《蚂蚁》上课用.ppt

（蚂蚁） 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道又远，只怕跌进热锅里。  南帆 蚂 蚁 学习目标： 1、识记文中的生字词。 2、学习作者细心观察、生动描写的的方法，正确把握文中蚂蚁的形象。 3、感悟主旨，科学认识生命的价值和生活的意义。 南帆：本名张帆，当代学者。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》《自由与享用》等。 1、给下列划线的字注音。 胆怯（ ） 谨慎（ ） 涵义（ ） 捻成（ ） 戳破（ ） 蹒跚（ ） 感慨（ ） 怜悯（ ） qiè kǎi shèn mǐn pán shān hán niǎn chuō 2、补充完整下列词语并解释。 ___ ___缩缩 左___右盼 __无 反 顾 __高 临 下 __ 尽 全 力 __真 价 实 畏 畏 顾 义 居 竭 货 检查预习 完成助学上的解词题。 请同学们用自己喜欢的方式速读课文， 思考： 课文主要讲的是什么内容？ 要求：用简要的一句话概括。 概括本文的内容主旨。 本文作者用细致入微的笔墨描写了一只蚂蚁爬上了“我”的书桌，几经试探后，发现桌上有一粒饼干屑，最终在“我”的面前扛着饼干屑离开的故事， 由此引发联想，慨叹蚂蚁幸福的货真价实，人在天地间的渺小。 讨论问题，思考以下问题的答案。 理清作者的写作思路 蚂蚁爬上书桌 ——发现饼干屑 ——渺小的幸福 ——自己不比蚂蚁优越 ——货真价实的幸福 ——令人感慨的动物。 找出文中褒扬蚂蚁的词语，思考：作者目的是为了赞美蚂蚁吗？ 不是赞扬蚂蚁 也不是赞扬人， 而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。 效果：大词小用，产生一种幽默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。 蚂蚁的幸福是渺小的，货真价实的，为什么？它的幸福到底是什么？ 作者说蚂蚁的幸福是渺小的，是从人的角度来说的，可对一只蚂蚁来说却是实实在在的。 蚂蚁满足于一粒饼干屑，满足于眼前境遇的改观，所以它是幸福的； 知足常乐的道理在这只蚂蚁身上得到了充分体现。 文中最后的“感慨”能改为“感动”吗？ 不能。 “感慨”如改为“感动”，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。 概括本文描写的蚂蚁形象。 这是一只 信念坚定、 不贪婪、 很容易满足的 幸福的 小蚂蚁。 你从蚂蚁身上学到了什么？ ①有了目标就要义无反顾地追求。 ②做事要小心谨慎。 ③一个人的幸幅快乐是自己给予的。 完成助学学习测评4-11题。 助学4-6题 4．只 缕 个 个（行） 张 根 副 粒 5．用表现人的庄 重的词语形容小动物，显得幽默风趣，使语言更加形象生动。 6．因为它的世界是一张桌子，它的战利品是一粒饼干屑。 助学7-8题 7．D 8．一个“晕“字，运用夸张手法，表现了蚂蚁快乐的程度，诙谐幽默。 助学9-10题 9．怜惜、疼爱、敬重之情。 10．因为或许从另一种高度上面，同样有一副眼光正注视着我，主宰着我的命运——一切正如同我之于蚂蚁一样。 助学11题 第一段：我慨叹蚂蚁渺小的幸福。 第二段：由蚂蚁的渺小想到自己的渺小。 第三段：蚂蚁的幸福是货真价实的。