5.4 一元一次方程的应用(3).pptVIP

5.4 例5 .学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人.现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,应调往甲,乙两处各多少人? 甲处 乙处 原有人数 增加人数 增加后人数 17+20-x 23+x 20-x x 23 17 分析 设应调往甲处x人,题目中所涉及的有关数量及其关系可以用右表表示: 甲处增加后人数=2×乙处增加后人数 想一想：如果调往乙处的人数为x，方程应怎样列? 试一试 1.学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人.现调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍多2人，应调往甲、乙两处各多少人？ 2.（课本P132第3题）甲煤场有煤432顿，乙煤场有煤96吨，为了使甲煤场存煤数是乙煤场的2倍，应从甲煤场运多少吨煤到乙煤场？ 甲处增加后人数=2×乙处增加后人数+2 对于数量关系较为复杂的应用题， 我们经常采用的方法是：先画出 示意图（图示法）使题目中的条 件和结论变得直观明显；然后建 立方程。 例6甲每天生产某种零件80个，甲生产3天 后，乙也加入生产同一种零件，再经过5天， 两人共生产这种零件940个，问乙每天生产 这种零件多少个？ 分析 解 题 头3天甲生产 零件的个数 甲乙后5天生产零件的总个数 甲后5天生 产的个数 乙后5天生 产的个数 940个 图示 相等关系 头3天甲 生产零件 的个数 + 后5天甲 生产零件 的个数 后5天乙 生产零件 的个数 + =940 某装潢公司接到一项业务，如果由甲组需10天完成，由乙组做需15天完成.为了早日完工，现由甲、乙两组一起做，4天后甲组因另有任务，余下部分由乙组单独做，问还需几天才能完成？ 带着问题 (1)可否用示意图来分析数量关系? (2)总工作量怎么表示?甲乙两人的工作 效率怎么表示? (3)设哪个未知数?相关的量怎样用它表示? (4)根据怎样的数量关系列方程? 换季大减价！ 同学们，你们去买商品有没有享受过打折的优惠？ 谁能举出一个例子？ 基本概念 成本价(进价或本金)： 商家取得某一商品所需要 付出的金额。 标价： 商家出售商品时所标明的价格。 售价： 指商品成交时的实际价格； 利润： 指商品售价与进价之间的差额，即： 利润=售价－进价 利润率： 指利润与成本的比率，即： 1. 一件商品的销售价为100元，买入价为90元，则毛利润为 元。 2. 某商品的原价是x元，若按七五折出售，售价是 。 一件夹克成本价为50元，提价50％后标价，再按标价的8折出售，则售价为 元。 打折销售 10 60 0.75x 课内练习： 1.某种商品的进价是每件400元，原标价为每件600元。商店打折销售该商品时的毛利率为5%，问该商品是打几折销售的？ 1.一件商品按成本价提高30%后标价，又以8折销售，售价为208元，这种商品的成本价是多少元？ 解：设成本价为x元，由题意得 检验：x=200适合方程，且符合题意． 答：这种商品的成本价是２００元． 某商店有两种不同型号的计算器的出售价都是64元，卖出其中一种计算器商店盈利为进货价的60%，卖出另一种商店亏损进货价的20%。若卖出这两种计算器各1台，这家商店的盈亏情况如何？ 解：设甲种计算器进货价为X元，由题意得 64-X=60%X 解得：X=40 设乙种计算器进货价为y元，由题意得 64-y=-20%y 解得：y=８０ 答：商店盈利８元． 在解决实际问题时,我们一般可以通过分析实际问题, 抽象出数学问题, 然后运用数学思想方法解决问题.用图示法表示数量关系是常用的方法. 2.一收割机队每天收割小麦12公顷,收割完一片麦地的 后,该收割机改进操作,效率提高到原来的 倍,因此比预定时间提早1天完成.问这片麦地有多少公顷?　　　　　　　　　　　　　　　　　 解:设这片麦地 有X公顷,由题意得 答：这片麦地 有１８０公顷 我知道了………… 　 我感到困难是………… (2)解决实际问题的一般过程： (1)解应用题要学会借助列表分析法、线段分析法来分析数量关系; 审 设 列 解 验 作业： 分层课课练，作业本 * *