牡丹江师范学院教案教研室：应用数学教师姓名：赵宝江授课时间.DOCVIP

牡丹江师范学院教案 教研室：应用数学 教师姓名：赵宝江 授课时间: 课程名称 数学实验 授课专业 和班级 授课内容 第三章 常微分方程数值解 3.1微分方程模型与解 3.2 matlab解微分方程 授课学时 2学时 教学目的 使学生理解、掌握微分方程的解，建模思想 教学重点 微分方程的解和模型的建立 教学难点 微分方程的解和模型的建立 教具和媒体使用 黑板和PPT 教学方法 启发式 讲授法 教 学 过 程 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配(90分钟) 一 简单介绍微分方程模型（包括适用实例，与课程区别以及分类） 二 数学建模实例 1 根据规律建模（例1） 重点讲解建模思想和解的区别和形式 2 微元法建模（例2） 重点是建模思想过程，强调分析问题的过程 3模拟近似法建模（例3） 与前两种相区别，强调近似问题建模思想 三matlab解微分方程 四 小结 10 70 10 板 书 设 计 一：简介 二：数学建模实例 1 根据规律建模（例1） 2 微元法建模（例2） 3模拟近似法建模（例3） 三：matlab解微分方程 讲授新 拓展内容 课后总结 教研室主任签字 年 月 日 讲 授 内 容 备注 常微分方程 一：简介 当描述实际对象的某些特性随时间而演变的过程、分析它的变化规律，预测它的未来形态，研究它的控制手段时，通常要建立它的动态模型，这时候我们课采用微分方程模型.微分方程是研究函数变化规律的有利工具，在科技、工程、经济管理、生态、人口、交通等各个领域中有着广泛的应用. 微风方程模型与微分课程中应用题的区别：应用题大多数是物理或几何方面的典型问题，假设条件已经给出，只须用数学符号表示，列方程，结果唯一.而一般的微分方程模型是实际问题，包含各个领域，而且没有现成的结论，要分析具体情况才能给出假设，不同的假设，不同的结果，结果还要用来解释时机现象并接受检验. 建立微分方程模型要对研究对象作具体分析，有三种方法：一为规律建模；而为微元法建模；三为模拟近似建模. 建模要求解，但是一般不能得到解析解，这时候可研究其稳定性和其数值解法. 二：数学建模实例 1 根据规律建模 利用数学、力学、物理、化学中已经有的实践规律和定义列出常微分方程. 例1 导弹追踪问题 设位于坐标原点的甲舰向位于x轴上点A(1, 0)处的乙舰发射导弹，导弹头始终对准乙舰.如果乙舰以最大的速度v0(是常数)沿平行于y轴的直线行驶，导弹的速度是5v0，求导弹运行的曲线方程.又乙舰行驶多远时，导弹将它击中？ 解法一（解析法） 假设导弹在t时刻的位置为P(x(t), y(t))，乙舰位于. 由于导弹头始终对准乙舰，故此时直线PQ就是导弹的轨迹曲线弧OP在点P处的切线， 即有 即 (1) 又根据题意，弧OP的长度为的5倍， 即 (2) 由(1),(2)消去t整理得模型: 初值条件为: 解即为导弹的运行轨迹: 当时，即当乙舰航行到点处时被导弹击中. 被击中时间为:. 若v0=1, 则在t=0.21处被击中. 2 微元法建模 用微积分的微元分析法建立常微分方程模型，也就是寻求微元之间的关系式. 例2 容器漏水问题 有高为1米的半球形容器，水从它的底部小孔流出.小口的横截面积为1平方厘米.开始时容器内成满了水，求水从小孔流出时容器里水面的高度h随时间t的变化规律. 解：由流体力学知识知道，水从孔口流出的流量Q可用下列公式 计算其中0.62为流量系数，S为孔口的横截面积，现在s=1,所以 另一方面，设在微笑的时间间隔内，水面高度由h降至h+dh,由此可得 其中r是时刻t的水面半径，右端置负号是由于.又因 所以上式为 解得到 3模拟近似法建模 有些现象的规律性我们还是不很清楚，岁有所了解，但并不是全部的.因此，要用数学模进行研究只能在不同的假设下去模拟实际现象.如此模拟所建立的微分方程从数学上求解或分析解的性质，在去同实际情况做对比，观察此模型能否反映真实情况. 例3 交通管理问题 在十字路口的交通管理中，亮红灯之前要亮一段时间黄灯，这是为了让那些行驶在十字路口或距十字路太近以 致无法停下来的车辆通过路口，那么，黄灯应该亮多长时间才能使这些车辆安全顺利地通过路灯呢？建模与求解：设——驾驶员反映时间，——汽车通过十字路口时间，——停车距离的驾驶时间，则为黄灯应亮时间。设法定行驶的速度为，十字路口的长度为I，典型车身长度为L，则汽车通过十字路口的时间为：。设m为汽车质量，f为刹车摩擦系数，为汽车