高职高专运动队的凝聚力与团队建设.pdfVIP

第8 届全国运动心理学学术会议论文集 高职高专运动队的凝聚力与团队建设 李小娟 （上海电机学院体育教学中心 上海 200240） 摘 要：运动竞赛是体育运动的一个重要组成部分，是发展体育运动的有效手段，也是激发 人们斗志和进取精神的重要推动力，通过运动竞赛，可以肯定先进、激发后进，发扬创造， 扬弃保守、促进新技术、新成绩不断出现，从而使运动水平达到新的高度，对教师或教练员 也是一个不断的促进过程。但高职高专运动队的建设在高校体育中一直是一个薄弱环节，处 于可有可无的地位，往往是有非去不可的比赛任务时才临时组建队伍进行突击训练，平时基 本处于空白。究其原因，主要是学校对运动团队的建设缺乏重视，既缺乏对优秀教练的培养， 对学生参加运动队在学籍管理和成绩管理方面又缺乏一定的优惠政策从而导致运动队的建 设难以有效进行，如何改变这一现状呢？必须从学校政策、教练队伍、运动员队伍三方面一 起进行改变。当然作为体育教研室或体育部首先要考虑的是如何把运动队长久有效地建立起 来，并不断探索出一条适合高职高专学校特点的运动队的训练和管理模式，在提高运动队的 凝聚力和团队建设上多下功夫，要充分发挥优秀教练员的人格魅力使其加强自身对学生的吸 引力，同时在目标上要加以明确，对学生参加训练的目的和动机要加以引导，在训练方法和 训练手段上不断更新，从而提高对学生的吸引力，使他们不但能长期坚持下去，还能充分发 挥其主观能动性，不但能积极配合完成教练布置的任务，还能在各方面集中精力予以保证。 关键词：高职高专运动队；凝聚力；团队建设 1 高职高专运动队的现状 上海的高职高专院校有十多所，随着高校的扩招，学校规模和在校生的数量也大幅增长， 但在运动队的建设上却进步不大，仅有少数学校成立有运动队，但也仅仅限于篮球、足球等 学生自发性组织的队伍，其他如健美操、田径、武术、乒乓、排球等项目基本上没有，就是 有的话也是不能坚持正规有效的训练，对学校体育也起不到很好的引领作用。一些学校对于 上海市高校和大学生体协组织的各类比赛要么是放弃要么是疲于应付，比赛成绩也就可想而 知了。 2 高职高专运动队存在的必要性 由于许多高职高专院校招收的一部分是初中毕业生，他们进校后接受三到五年的高职教 育或专科教育，在这些学生中总有部分学生有一些体育天赋，但他们从来没有机会接受正规 的体育训练，因此体育方面的天赋没有被挖掘，可以说他们比本科院校的学生参加训练更有 优势，年龄小、在校训练周期长，因此如果能把这些学生选拔出来好好训练，经过三、五年 的高校学习和训练，他们中必定会出现一些高水平的运动员，既能代表学校比赛为校增光， 也能在校发挥其体育本身的功能，如健身功能、娱乐功能、教育功能，还能促进个体功能、 社会情感功能和经济功能，并为有运动才能的学生提供实现自我价值的舞台。一个学校运动 竞赛成绩的好坏直接反映了该校体育工作开展的好坏，没有群体运动作为基础就没有好的竞 技运动成绩，这两者是密切相连的，因此无论是对学校还是对学生都有好处，从这个方面来 说高职高专院校必须在运动队的建设上下大力气，把运动队的建设工作有效地开展起来。 3 如何建设高职高专运动队 第8 届全国运动心理学学术会议论文集 3 ．1 选择有一定群众基础的项目分阶段有步骤地开展 高职高专院校与国家重点院校或一般本科院校无论在招生规模、场地设施、资金投入、教 师队伍等方面都存在一定的差距，因此要同时建立许多项目的运动队是不可能的，只能是分 期分批地逐步建立。首先要根据现有的体育师资和场地、器材水平来合理选择，可以从有着 广泛群众基础的传统项目篮球、足球、乒乓球等项目开始进行，这样便于选拔到有一定基础 的运动员，同时还应选择本校的特色或比赛的冷门项目。在确定运动项目开展的方向后，学 校分管领导应会同上级主管部门对运动项目的开展制定计划，确立相应的法规制度、财务预 算，以保障运动项目的正常开展。另外还应加强训练课的管理，制定严格的训练计划，注重 运动员运动训练和文化学习的协调发展。总之，由于高职高专院校的资源有限，如何整合有 限的资源、产生最大的训练效益是高职高专运动队建设应首要考虑的。 3 ．2 加强运动队的凝聚力和团队建设 3 ．2 ．1 选派优秀的具有人格魅力的教练员带队 优秀的教练应具有以下的基本素质：强烈的管理欲望、正直的品质、冒险的精神、决策 的能力、沟通的