大学生厌学现象的调查、归因与对策研究.pdfVIP

2007年11月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Nov．．20o7 第20卷 第11期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) V 0J．20 No．1l 大学生厌学现象的调查、归因与对策研究 。解瑞红 (江苏科技大学人文社科院，江苏镇江212003) 内容摘要： 学生的学习态度直接关系着教育质量的提高、学校风气的改善和学生整体素质的提升。通过调查， 发现在我国高校，一部分学生存在着严重的厌学情绪。究其原因：有学生自我管理能力不高、意志薄弱，教师的教学 方法单一、课程过于枯燥，学校教育管理不善以及社会不良风气的影响等。对这一问题的解决需要社会、学校、家长 及大学生本人的共同努力。 关 键 词： 厌学；大学生；对策 中图分类号： G 441 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)11-0078-04 大学生正处在一个身心发展由不成熟到成熟的 绪，只有很少的一部分发展成厌学症。 过渡时期 ，面对纷繁复杂、竞争激烈的现实社会，容易 从成因上看 ，大学生厌学是个复杂的社会问题， 产生心理的偏异。特别是近年来，随着市场经济的发 是一系列教育问题和社会问题在大学生心理上的综 展和高校教育体制的改革，大学生的自我定位不断受 合反映。 到冲击，自我的评价越来越模糊，对未来愈加不确定， 一 般说来，社会是决定性因素，教育是直接因素。 消极预期越来越大，无形中都加重了大学生厌学情绪 很多教育问题是社会因素在学校领域的缩小。由于 的蔓延，这不论对国家、社会、家庭或大学生自身所起 学生是生活在学校这个大环境中的，是教育的直接对 的作用都是消极的。解决这一问题需要社会、学校、 象，因此，厌学现象要多从学校的角度寻找原因。但 家庭包括学生本人的共同努力。 其真正解决则需要各方面的共同努力。 一 、 大学生厌学现象的成因 二、厌学现象的调查与探讨 通俗地说，厌学就是不愿意或不喜欢学习而形成 为了更好地了解大学生学习的实际情况及现实 的一种态度或行为状态。从心理学上讲 ，学生的厌学 存在的厌学原因，笔者在江苏南部地区某高校随机抽 大致有两种情况，一是具有厌学情绪；二是严重的厌 取了300名学生进行了问卷调查。具体步骤如下： 学症。厌学情绪表现为对学习失去了兴趣、对学习产 (一)研究设计 生漠然、反感、冷漠的态度或行为表现。厌学症和厌 1．研究方法。本次调查共发放问卷 300份，回收 学情绪不同，其表现为对学习毫无兴趣，产生严重的 288份，回收率96％。调查时间为2007年5月。测试 心理障碍，视学习为一件痛苦的事，不能从事正常的 采取团策的方式，由学校中选修课的任课教师担任主 学习活动，经常逃课、旷课 ，以至不能完成正常的学业 试。 进程。厌学症和厌学情绪密切相关，当厌学情绪发展 本次调查共设计了 17道问题，主要包括大学生 到一定程度，而没有得到有效的干预或矫正就容易演 在校学习情况、自我评价对学习的影响、社会因素与 变成厌学症。厌学情绪可以通过大学生自我调节或 大学生的学习状况等相关性三大块，具体包括教师及 矫正得到改善，但厌学症已是一种心理疾病，必须要 其讲授方式、人际关系、学业前景预测等方面问题 ，试 经过专门的心理治疗。大学生的厌学多属于厌学情