如何在音乐教学中提升学生的审美素质.pdfVIP

如 何在 音 乐教 学 中提 升 学 生 的 审美素 质 张春 园 ( 定西高等师范专科学校教育系 ，甘肃 定西 743000 ) 摘 要 : 实施素质教 育是我 国社会 主义现代化 建设 二 、解 决并科学对待音乐教 学 中的几个 问题 的需要 。美育是素质教 育的重要 内容 ，必须把 美育融入 在 当前推进素质教育 的背景下 ，音乐教育要 凸现 德 育 、智 育 、体 育等教 学活动 的各 个环 节之 中。音 乐教 “以人为本 ”的思想 ，需要解决 以下几个 问题 : 育是 学校 美育的重要 组成部 分 ，在 陶冶情操 、开发 潜 1. 在音 乐教学 中以学生为本 ，凸现 学生的主体地位 能 、培 育创新精神和 实践 能力等方面具有独特作 用 。加 音 乐 的美感来 自学生 内心深 处对 音 乐 的感 悟 和体 强音 乐教育 ，坚持 “以人为本 ”的思想 ，在音 乐教 学 中以 验 ，因此音乐是启迪 和升华学生情感 的一种 活动 。音乐 学生为主体 ，凸显 学生 的主体地位 ，促进 学生全面发展 教育就在 于帮助学生对音乐形成兴趣 ，产生情感 的共 则显得 尤为重要 。 鸣 。对音 乐 的兴趣 是学生感受 和认识音 乐 的一种 心理 关健 词 ，音 乐教 学 提 升 学生 审关素质 倾 向，这种倾 向是学生学 习音乐 、提高 自身艺术素养和 生活质量 的重要动力 。音乐是偷悦 、陶冶学生艺术素养 实施 素 质 教 育 是 我 国社 会 主 义 现 代 化 建设 的需 和生活质量 的重要动力 。音 乐作 为愉悦 、陶冶学生性情 要 。审美素质是素质 教育 的重要 内容 ，也是培养全面发 的一种教学方式 ，可 以使之人耳人心 : 人耳 ，即能够 吸 展人才 的重要方面 。加强学生的审美意识 ，提高他们 的 引学生静下心来倾 听; 人心 ，则是让学生在 品味 中实现 审美素质 ，对促进他们健康成长 ，塑造 良好 的人格和心 心灵 的陶冶和净化 。音乐教育不仅是学生打开音乐殿 理 品质具有 十分重要 的意义 。 堂 的钥匙 ，而且 是学生终身学 习生涯 中持续发展音 乐 中共 中央 、国务 院在世纪之交颁布 的 《关于深化教 能力 的前提条件 ，因此要教会学生在一生 中 自觉地欣 育改革全面推进素质教育 的决定》 明确提 出: “要造就 赏 、体会音乐 ，享受音乐 、理解音乐 ，以至于创造音乐 。 德智体美全面发展 的社会 主义事业建设者和接班人 。” 音乐 教育是一种通过音乐手段 塑造人 、培养人 、造 由此可 见党和 国家对 未来人才培养 的重视 和要求 。而 就人 的活动 。音乐教育 只是手段 ，育人成才是其 目的。 在推进素质教育的过程 中，如何有效地进行音乐审美 在 以往 的音 乐教学 中 ，音乐课 的主宰者是教师 ，学生往 教育 ，对培养建设人才和实现素质教育又具有极大 的 往被 当作客体 ，在课 堂上基本处于被动地位 。实施素质 现实意义 。为 了更加有效地实施这一教育理念 ，我们应 教育 ，须按 照学生成长和成才 的需要 ，重新配置音乐教 抓好 以下几个方面 的工作 : 育资源 ，优化音乐教育过程 的各个元素 ，充分发挥音乐 一 、正确理解和把握音乐教育的内涵和必要性 教 育 的 “以美感人 、以情 动人 、美化 心灵 、提 高 素质 ”的 需要指 出的是 ，音乐教育是学校利用现代教育方 作用 ，为促进学生综合素质 的提升创造一个 良好 的教 式 ，以传授音乐知识和培养能力为教学 目的，有计划有 学环境和有效 的教育平 台。 组织地培养学生 的审美素质 的一种 教育活动 。