《步步高学案导学设计》2013-2014学年高中数学人教B版选修2-3精要课件离散型随机变量的数学期望.pptVIP

2.3.1（一） 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 平均水平 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 100 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 探究点一　离散型随机变量的均值公式及性质 问题1　某商场要将单价分别为18元/kg、24元/kg、36元/kg的3种糖果按3∶2∶1的比例混合销售，如何对混合糖果定价才合理？ 1．随机抛掷一枚骰子，则所得骰子点数ξ的期望为(　　) A．0.6 B．1 C．3.5 D．2 答　由于平均在每1 kg的混合糖果中，3种糖果的质量分别是 kg、 kg和 kg，所以混合糖果的合理价格应该是 18×＋24×＋36×＝23(元/kg)． 1．求离散型随机变量均值的步骤： (1)确定离散型随机变量X的取值；(2)写出分布列，并检查分布列的正确与否； (3)根据公式写出均值． 2．若X、Y是两个随机变量，且Y＝aX＋b，则E(Y)＝aE(X)＋b；如果一个随机变量服从二点分布或二项分布，可直接利用公式计算均值. 1．离散型随机变量的均值或数学期望 若离散型随机变量X的分布列为 X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn 则称E(X)＝为随机变量X的均值或数学期望，它反映了离散型随机变量取值的． 2．三种常见的分布的数学期望 (1)如果随机变量X服从二点分布，那么E(X)＝(p为成功概率)． (2)如果随机变量X服从二项分布，即X～B(n，p)， 则E(X)＝. (3)若离散型随机变量X服从参数为N，M，n的超几何分布，则E(X)＝. 2.3.1　离散型随机变量的数学期望(一) 【学习要求1．通过实例理解离散型随机变量均值的概念，能计算简单离散型随机变量的均值． 2．理解离散型随机变量均值的性质． 3．掌握二点分布、二项分布及超几何分布的均值． 4．会利用离散型随机变量的均值，反映离散型随机变量取值水平，解决一些相关的实际问题． 学法指导离散型随机变量的均值是离散型随机变量取值的平均水平，可以利用离散型随机变量的分布列求得均值．利用随机变量的均值可以帮助我们对实际问题做出决策. x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn p np 问题2　离散型随机变量的均值有什么作用？ 答　若离散型随机变量X的分布列为 X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn 则称E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn为随机变量X的均值或数学期望，它反映了离散型随机变量X取值的平均水平． 问题3　若一组数据xi(i＝1,2，…，n)的平均数为，那么另一组数据axi＋b(a、b是常数且i＝1,2，…，n)的平均数为a＋b.那么离散型随机变量Y＝aX＋b是否也具有类似性质？如何证明？ 答　若Y＝aX＋b，则E(Y)＝aE(X)＋b. 例1　已知随机变量X的分布列如下： X －2 －1 0 1 2 P m (1)求m的值； (2)求E(X)； (3)若Y＝2X－3，求E(Y)． 解