三年级下册第九单元语文教案72----80.docx

课题第九单元观察与发现大自然的语言学习目标学会5个生字，认识3个字。2.能正确流利地朗读课文。3.通过读课文，了解课文的内容以及一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。重点难点重点：学会5个生字，认识3个字。难点：能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。教法选择引导、自主探究课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1 课时备课总数第73课时课堂教学过程设计一　课前游戏1.规则:一名学生不准说话,看着老师给出的词语,用动作表示,请其他同学猜出来。2.你从刚才的游戏中知道了什么?3.老师小结:要是人类不能说话该会闹出多少笑话来呀!二　引入新课大自然不会说话,但它也有自己的语言。今天我们就来了解大自然的语言。(出示课文题目并齐读)大自然的语言会是什么样的呢?请先看课件。(演示自然情景:蓝天白云、高山流水、鸟语花香。)三　范读课文1.大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那我们怎样才能读懂它呢?2.老师范读课文,学生欣赏。四　自学课文1.提出自学要求。(1)自己借助拼音读通顺课文。(2)在课文中标画出生字,多读几遍,记下来。(3)小组学习。①讨论:课文中讲了大自然的几种语言?②小组齐读课文。2.检查自学情况。 (1)老师利用不带拼音的生字卡片指名读生字。 (2)指名接龙读课文。读错的字音多读几遍。 (3)回答:课文中讲了大自然的七种语言。五、学习生字、新词 1.出示新词卡片,指名认读。搬家　　省略号　　年轮　　圆圈　　山脉 2.指导书写。省:上下结构。“目”部。第4笔撇要舒展且较长。圈:“囗”里面加“卷”,组成“圈”。“”不要写成“巳”。板书设计大自然的语言　搬家　　省略号　　年轮　　圆圈　　山脉作业设置抄写本课所学生字、生词教学反思检查签阅第周，应备课时, 实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。课题大自然的语言学习目标1.学会9个生字和11个词语，认识6个字。2.通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。教法选择讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第73课时课堂教学过程设计一、指导读好第四、五节1．学读第四节。（1）指名读第四节。（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。讨论：三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的?指名读第一句。范读，齐读。这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。（3）自由试读第四节。指名读、齐读。（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”，读词。大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。2．学读第五节（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢（2）指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。（3）范读第五节，必读。（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。（5）齐读全文二、思考小结1．自由读课文。2．思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么3．口头练习，相机完成课后练习第1题。（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——三、扩展活动。1．边表演边读诗。2．说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么3．召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。板书设计白云高飘蚂蚁搬家天气变化大自然的语言蝌蚪游动大雁南飞季节更换勤于思考鱼鳞上的圆圈推算年龄善于发现“三叶虫”化石推知史前地质作业设置完成配套练习册练习教学反思检查签阅第周，应备课时, 实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。课题　　李时珍学习目标1.学会本课的生字及新词。2.初步接触课文,给课文划分段落。重点难点重点：学会本课的生字及新词。难点：给课文划分段落。教法选择自主探究　课型新授课课前准备多媒体课件有关李时珍的资料是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第74课时课堂教学过程设计一、导入新课1.导入:同学们,请在我的描述下猜猜他是谁。他是我国古代一位伟大的医学家和药物