学习不良儿童的心理健康特点及其学习心理辅导.pdfVIP

学 习不 良儿 童 的心 理 健 康 特 点 及 其 学 习心 理 辅 导 李健芳 (南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 2 10097 ) 摘 要 : 学 习不 良是指 个体 的实际学业成就 与根据 行分析 ，推论 出这些行为 内在原 因的过程 。俞 国 良、雷 其智力潜能期望达到 的学业成绩之 间的差异 ，这种 差 雳 等人 的研 究一 致 证 明学 习不 良儿 童 的归 因特 点与 异达 到一 定标 准 时就 是 学 习不 良。本文 归纳分析 了学 一般儿童存在显著差异 ，如对积极事件 的归 因，一般 习不 良儿童心理健康特 点方面 的研 究 ，并在 此基础 上 儿童 的归 因风格更积极 ，更 多地把积极事件归 因于 内 提 出了学 习不 良儿童 的教 育与心理辅导策略 。 部 的、稳 定 的 、普遍性 的; 学 习不 良儿童 的归 因更 消 关键 词 : 学 习不 良儿童 心理健康 学 习策略 极 ，认为成功具有偶然性 ，且这种倾 向较稳定 ，无年级