提高阅读能力.PDFVIP

No．1 第15卷第1期 镇江高专学报 V01．15 of Jan．，2002 2002年1月 Journal ZhenjiangCollege 采用正确方法 提高阅读能力 周海燕 (镇江市高等专科学校，江苏镇江212003) 摘要：阅读在外语学习中至关重要，为了更好地提高学生的阅读水平，英语教师要努力帮助学 生改掉阅读中的不良习惯，激发其阅读的兴趣，帮助其掌握适合的阅读方法，选择适-3的阅读材 料，广泛地进行阅读。 关键词：英语教学；阅读能力；兴趣；方法 中图分类号：H193文献标识码：C 学习外语的过程是积累的过程，其中既有语言 语言结构和文化背景等领域；而如果没有充分的阅 知识的积累，也有文化知识的积累。这种积累主要 读，就会缺乏充分的理解，那就更谈不上恰如其分 靠大量、广泛的阅读获得，我国古代就有“读万卷 的运用了。在信息时代，新的信息层出不穷，而信 书，行万里路”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 息的接受和整理都要靠阅读来完成，因此，培养学 吟”的说法，可见语言学习中，阅读是何等的重 生的阅读能力是非常重要和必要的。 要。因此，培养学生较强的阅读能力始终是外语教 要提高学生的阅读能力就要努力培养学生的学 学的首要任务之一。但在实际教学过程中，我们发 习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。教育家乌申 现，虽然有些同学掌握了相当数量的词汇并精通语 斯基曾说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会 法，却对阅读仍感到力不从心，不能正确地理解文 扼杀学生掌握知识的意愿。”学习兴趣是学习动机 章。这是因为阅读理解是一个复杂的认知心理过 的重要心理成份，是学习积极性中最现实、最活跃 程，它的复杂不仅在于一系列的字母与词语的认知 的成份，是学习的动力，也是发展智力潜能的契 判断、句法的表征分析、语言规则的识别与掌握， 机。产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的 还在于它涉及语言因素以外的诸多因素。因此要想 肯定的情绪。只有对外语学习有浓厚兴趣并把学习 提高阅读能力，必须指导学生努力克服这些非语言 看成自身愿望和需要的人，才能使自己的整个认识 因素，掌握正确的方法，以期收到较好的教学效 活动激活起来；才能对阅读的材料产生兴趣从而不 果。 断地、大量地阅读；才能尽快地提高自己的阅读水 1充分认识阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣 平。 大学英语教学大纲规定：“大学英语教学的目 2根据学生实际情况。合理地选择阅读材料 的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译 教学过程中，合理选择阅读材料是至关重要 的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语 的，应根据学生的实际情况，选择一些知识性、趣 为工具，获得专业所需要的信息，并为进一步提高 味性较强的文章，使学生阅读时兴趣盎然，在不知 英语水平打下较好的基础。”对于非母语的英语， 不觉中掌握大量的信息。阅读是一种语言的输入， 学生通过阅读能够在更大范围内逐渐深入到英美的 教师在选择阅读材料时应遵循以下原则：1．输入 [