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苏教版二年级下册数学第二单元《认数》复习 知识点归纳： 1、认识千以内数的计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，知道相邻单位的进率，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、会读、写千以内的数，能按指定的要求从某个数起数到一千。 3、正确口算整百数加、减整百数以及整百数加、减整十数及相应的减法。 4、能合理灵活地比较千以内数的大小。 5、会初步估计一些常见事物的多少，增强估算意识，提高用数学进行表达和交流的能力，发展数感。 错题分析： 1、数位顺序表 在数位顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，千位在第（ ）位。 错点：极个别学生没看清题目；不理解题目意思；把数位用数字写，比如第二位是十位，他写成10位。 纠错：数位顺序表中，从右边起第一位是个位，第二位是十位，千位在第四位；数位“个、十、百、千”都是用汉字写的。 2、数的组成 ①356，6在（ ）位，表示（ ）个（ ）；5在（ ）位，表示（ ）个（ ）；3在（ ）位，表示（ ）个（ ） 错点：学生把计数单位用数字写了，比如，6在个位，表示6个1；5在十位，表示5个10；3在百位，表示3个100。 纠错：计数单位：一、十、百、千，都是用汉字写的。356，6在个位，表示6个一；5在十位，表示5个十；3在百位，表示3个百。 注：计数单位按照一定的顺序排列起来，所占的位置就是相应的数位。比如计数单位“一”所占的位置就是个位。 ②3个百和3个一是（ ） 错点：极个别小朋友330；个别小朋友301 纠错：做不到心中有“百 十 个”这样的数位顺序表的，遇到此类题建议在草稿纸上老老实实的写好“百 十 个”；认真读题，圈 一圈计数单位，再看计数单位前面的数字，不要忘记数位上没有数字的，要用0去占位，此题中，十位上要用0去占位。答案：303。 ③18个十是多少，10个百是多少，310里有几个十，400里有几个百 方法小结：几个10就在几后面添1个0（这个0用来在个位上占位），几个百就在几后面添2个0（这两个0分别在十位和个位上占位）。 3、数数 ①999前面一个数是多少，后面一个数是多少 错点：个别小朋友被生活经验困扰，接着往下数的数就是这个数的前面，已经数过的数就是这个数的后面，有点像运动员跑步，超过的人就在他后面，还没有超过的，也就是跑在他前面的人都在他的前面。误认为：999前面一个数是1000，后面一个数是998 纠错：小朋友知道999相邻的两个数分别是998和1000，可以从数数的角度分析，先数到的那么就是前面的数，后数到的就是后面的数。方法小结：记住后数到的就是后面的数即可。 ②400前面一个数是多少？410前面一个数是多少？ （整百数或者整十数前面一个数是多少的情况） 错点：400前面一个数是300,410前面一个数是300 纠错：400前面一个数是399,410前面一个数是409 ③309后面一个数是多少？ （后面一个数是整十数的情况） 错点：400 纠错：310 4、数的大小比较 ①（ ）里最大能填几 （ ）×4＜11 ( )×9＜80 （ ）×6＜37 （ ）×7＜60 □里最小能填几 400＜□98 735＜7□9 63□＞637 855＜□54 □37＞645 7□2＞758 错点：小朋友没看清题目，误认为只要填上合适的数就可以了，比如：400＜698；填出的数不满足“＜”或者“＞”，比如：400＜198；知道要填最小，但是他认为的最小并不是最小的，比如：735＜749。 纠错：关键字“最大”或者“最小”圈一圈，看清题意；知道比较数的大小的一般方法：1、先看位数，位数多的就大，比如13是两位数，100是三位数，自然100＞13；2、如果位数一样多，那么再比较最高位上的数字，最高位上的数字大的就大；3、如果最高位上的数字一样大，在比较最高位右边的数位上的数字，以此类推；填出来的数自己再想下比他小1（最大时是大1）的数可不可以。 ②从0、1、8、3中选出三个数字组成不同的三位数写下来 错点：无序的写，写不完整 纠错：看清让我们写的是“三位数”，考虑三位数最高位是百位，这种题目一般都是从百位开始考虑，百位上可以是1、8、3，接下来分别讨论百位上是1的三位数、3的三位数、8的三位数，再考虑十位上的数字，可以按照十位上数字的大小进行有序写出，比如百位上是 1的三位数，那么可以是103、108、130、138、180、183，百位是3、8的同理可写出。 ③用“6、4、5”三个数组成最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ） 错点：个别小朋友无从下手或者瞎写 纠错：这个三位数要使其是最大的，那么我们就要知道比较数的一般方法，因为这里已经是三位数了，所以不用考虑位数了，再考虑最高位百位上