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语言活动教案 第七周（10月14日——10月18日） 第一课时 看图说话 活动目标： 1、引导幼儿用“不但······而且······”说话 2、引导幼儿先看图，然后用例句形式说说其他两幅图画的内容 第二课时 看图识字 活动目标： 让幼儿感受不同季节的美 学习识字“春 夏 秋 冬” 第三课时 会长大的鞋子 一、活动目标： 　　1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。 　　2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。 　　3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。 　　二、活动准备： 　　1、大小不一的鞋子数双。 　　2、图画纸、水彩笔。 　　三、活动过程： 　　一、体验理解诗歌。 　　1、通过猜谜引出主题——鞋子。 　　有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。 　　2、出示各种大小不一的鞋子。 　　提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。） 　　3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的 　　鞋子呢？ 　　4、学习诗歌《会长大的鞋子》。 　　（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。 　　提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 　　（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 　　提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？ 　　（3）、幼儿学习朗诵诗歌。 　　二、创作仿编诗歌。 　　1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。 　　2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。 　　提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？ 　　三、活动延伸。 　　开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。 　　附：会长大的鞋子 　　我想发明 　　一双穿不坏的 　　会长大的鞋子， 　　脚长大了， 　　鞋子也跟着一起长大。 　　等我长成一个大人的时候， 　　小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了 第四课时 热心的小刺猬 ?一、活动目标拼音活动教案 第七周（10月14日——10月18日） 第一课时 生母d t 课时目标： 　　1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 　　2、学习d t与单韵母的拼音。 　　3、能够看图说一句完整的话。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 　　3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 　　（二）导入新课。 　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 　　（三）教学声母d。 　　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 　　2、教学d的发音，记清形。 　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。 　　（3）读：领读，齐读，正音。 　　（4）记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d 　　3、教学d的书写。 　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 　　（2）书空：作业本上写三个。 　　4、教学d与单韵母组成的音节。 　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 　　（2）开火车读di的四声，组词读。 　　（四）做课中操。 　　（五）教学声母t。 　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 　　2、教学t的发音，记清形。 　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 　　3、指导t的书写。 　　4、拼读t与单韵母组成的音节。 　　（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？ 　　（2）拼读ta te ti tu及四声连读。 　　（六）巩固复习。 　　1、卡片读d t。 　　2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 　　3、看