德育的规范环境建构路径分析——基于姜庄街小学的个案研究.pdfVIP

调查与思考■ 德育的规范环境建构路径分析 — — 基于姜庄街小学的个案研究 孟利艳高中建(河南师范大学青少年问题研究中心。河南新乡453oo7) 摘 要 现代资源的稀缺使我们不可能自由地选择有利于德育的物质环境。以及自然环境。社 会环境等等，因而探索德育的规范环境的建构路径是提升学生道德素质的有效且可行的方法。新 乡市的姜庄街小学在德育的其他环境都没有任何优势的情况下。却走出了一条建构规范环境的成 功之路，他们不仅注重文化渗透，以多种活动为载体，在营造闭合的德育生态系统的同时，彰显学 生的人性的自然禀赋，而且还很注重德育的量化评比，引导多方参与评价，他们的做法值得我们借 鉴和学习。 关键词 德育 规范环境 建构路径 中图分类号 G621 文献标识码 A 文章编号 1672-6847(2007)12—099—04 本文系教育厅人文社科重大项目(编号：2005一ZD一008)、河南省社科规划项目(编号：2~5BSH005)。 【作者简介】孟利艳(1981-)，女，河南新乡人，河南师范大学青少年问题研究中心助理研究员；高中建(19~-)， 男，河南南阳人，河南省人文社科重点研究基地青少年问题研究中心主任、教授。 现代德育的核心议题．越来越注重充盈着 包括文化、艺术、科学、技术、哲学思想、道德观 和谐之美的德育生态环境的构建。德育的生态 念、社会风气、民族的传统和习俗、法制、管理、 环境．按照不同的视角．可以分为物质环境与 民主、宗教等f11。 规范环境，或者自然环境与社会环境，等等，各 在德育的规范环境建构方面．新乡市红旗 种环境之间并不是简单分层，而是多维镶嵌、 区做出了不懈的努力。其中又以姜庄街小学的 有所交叉的。众所周知，现代资源的稀缺使我 做法尤为富有成效。姜庄街小学位于市中心的 们不可能自由地选择有利于德育的物质环境、 繁华地带的姜庄街上，姜庄街上卖零食、玩具 自然环境、社会环境等，而探索有利于德育的 的不绝于屡。就读的学生的家长多为生意人， 规范环境的建构路径是提升学生道德素质的 生活较为富足，学生不缺钱花，由此便有了一 有效且可行的方法。德育的规范环境，又称精 个说法：“姜庄街小学养活了一条街”。这也形 神环境或价值环境．是相对于德育的物质环境 成了学生之间的攀比、浪费之风，学校领导曾 而言的．是指道德教育生态环境中除物质因素 为此大伤脑筋．虽然意识到德育的自然环境、 以外的其它一切因素。它存在于人脑中并通过 社会环境的重要性．但是正如人无法选择自己 个体行为表现出来的特殊生态环境。是人类在 的出身一样．学校也很难改变自身的这些劣势 其社会群体生活中所形成和持有的观念、态 环境。然而，规范环境却是可以把握和引导的， 度、风气。规范环境不但规范个人的生活和行 姜庄街小学在此方面做出了很多努力和尝试， 为。而且使个人的精神生活充实，使人们的精 取得了诸多经验和成果，在德育的生态环境的 神生活升华．从而把握生活的目的和意义，满 构建上走出了一条成功的、可借鉴的模式，值 足个人心理上的需要，进一步扩大到种群(民 得我们研究：和学习。 族)和群落(多民族国家)以至大生态系统(世 一 、 传统文化渗透，多种活动载体 界范围)．使历史文化繁衍久远。规范环境大致 我国的传统文化，虽存有瑕疵，但仍不乏 一调查与思考 可以指导现代文明的优秀价值原则．传统文化 动．化有形于无形，使活动内容生动、形式活 中