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培养孩子良好阅读习惯的重要性
????????????????? 马鸿燕?
去年,澜子上中班,妈妈去学校听了很多讲座,有黄老师的《良好习惯的养成》,徐老师的《如何指导孩子进行绘本阅读》。妈妈学了很多,受益非浅。妈妈觉得培养孩子良好的阅读习惯是一生受用的事情 所以,妈妈对这个还是有点体会的。
世上的知识犹如大海中的细沙数不胜数,而父母的大脑里的知识又是那么有限,所以当“知识有限”的父母遇到“十万个为什么”的孩子时,最好的方法就是让孩子去书中探索,自己寻找问题的答案。澜子还小,不识字。怎么办呢?妈妈读给澜子听。
从中班开始,妈妈每天就不看电视了,因为咱么娘俩7点多点就要上床了。而在床上,属于澜子的精彩世界才开始。妈妈每天用40分钟到一个小时的时间给澜子朗读《水浒传》《三国演义》《封神榜》,带着澜子进入安徒生的童话世界,然后又教澜子1个或2个成语。到现在澜子会200多个成语,阅读过的书籍数不胜数,现在,澜子已经不满足童话书了。妈妈已经朗读了太多小学生必读书籍,澜子很多耳熟能详。
每天,天蒙蒙亮,女儿迷迷糊糊地醒过来了。她眯缝着眼睛,第一句话就是:“妈妈,给我讲故事。”女儿都是比闹钟早醒,所以妈妈总还是有时间,可以给女儿讲一个故事。然后,妈妈起床了。女儿也满足地起床了。
澜子最爱听的是童话故事,比如《安徒生童话》、《格林童话》等等,也会听妈妈讲《水浒传》、《三国演义》。四、五岁的时候,她就爱上了《西游记》。妈妈给她读了一遍又一遍,女儿太崇拜里面的“小哪吒”了。以至于她一直认为自己是个小哪吒。她要求妈妈买哪吒的装备,红缨枪、混天绫、风火轮,买不到,自己做一个;学哪吒的武功。从三岁开始,她就天天忙着到天上“打妖怪”。这样,乐此不疲,“打”了四年。直到现在,才稍稍从“哪吒迷”中回归生活,最终承认,她“不是小哪吒”了。
妈妈给澜子讲了成语,歇后语。澜子会来点“成语接龙”,也会适时用一用。比如,在婚礼现场,她想要抢过主持人的话筒,表演个节目,“胆大包天”一回;有时也会在适当的时候适当地使用。她如今掌握的成语有两、三百个,歇后语也有好几十个。有时,她会自己编一个故事,里面会出现几个成语。而那时,妈妈总会由衷地高兴。
澜子知道刘备、关羽、张飞桃园三结义的事,也知道林冲雪夜上梁山是被逼的,而胆识过人的武松敢打老虎的谋略与英勇也是她佩服至极的事。女儿欣赏三国的诸葛亮,特别是对“草船借箭”印象深刻。有一天,妈妈陪着澜子去上课。那天,有雾。路过一座桥,澜子说:“妈妈你看,诸葛亮就是在这种天气去借箭的。”妈妈补充:“是啊,诸葛亮借箭的那天,雾比现在还大呢。你瞧,现在都看不清对面是什么了。那么猜想下,再大一点的雾,曹操还敢出来吗?曹操这个人又生性很多疑。”妈妈又顺便补充了下曹操的性格。女儿回答:“那就只能射箭了,而且越射越多。”“是啊,所以,诸葛亮借到了十万多支箭满载而归。”
这几天,女儿迷上了张秋生的经典巴掌小童话。里面的故事太吸引人了。有《藏在鼻子里的妖怪》、有《挂在树上的猫尾巴》有《没有牙齿的老虎》。每天晚上七点三十,妈妈会准时给女儿讲故事。小故事三个,文学故事一到两个。女儿总会被小童话吸引而要求妈妈讲五个六个,直到妈妈讲得口干舌燥才得以停下,而女儿总是很关心地说:“妈妈,你口水没有了,我有。我给你些。”
昨天晚上,妈妈就跟女儿一起读《藏在鼻子里的妖怪》。这个题目取得太好了。女儿听了题目就喜上眉梢。看女儿有反应,我趁势问:“你喜欢这个题目吗?”“喜欢啊。”女儿回答。“看了这个题目,你会有什么问题想问呢?”我接着问。“我想知道,这是什么妖怪?它怎么会藏到鼻子里呢?”女儿想知道的问题也正是我想问她的。接着,妈妈就要讲这个故事了。妈妈每次讲故事都会提问题,女儿必须仔细听,要答对妈妈的问题才可以第二天晚上继续听妈妈讲故事。所以,女儿一般听得很认真。妈妈也讲地很认真,有轻有重,有缓有急。这个故事讲的是一只河马住在茅草屋里,因为它越来越胖,所以鼾声越来越大,以至于把屋顶的茅草都震下来了,把墙上挂着的壁画也震歪了。后来,它的好朋友们赶来,帮河马修了一间坚固的房子再也不会被它的鼾声震倒了。原来藏在鼻子里的妖怪是鼾声啊。妈妈讲完后,女儿又笑了。妈妈问:“你笑什么?”女儿这下再忍不住了,笑得前俯后仰,说是笑胖河马太胖了。“哦,胖不好吗?”“胖太难看了。”女儿也关注难看好看的问题。“那么,你知道胖河马为什么会打那么响的鼾声吗?”我接着问。女儿一脸茫然。哦,孩子不明白胖与打鼾的关系。于是,妈妈解释了,人越胖鼾声就越大,接着又谈了怎么使自己不会胖起来呢?这需要合理的饮食也需要运动。“最后,胖河马住到哪去了?”妈妈的又一个问题出来了。“住到了新房子里。那是它的好朋友刺猬和猴子为它新修的。”女儿完全听明白了,所以也回答得很快。“是啊,好朋友就应该这样,在一方又困难的时候,另一方给予
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