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如何当好普通班的班主任 (名师罗义春经验)
利用开学之前的这段时间,好好的收集学生的一手材料,包括:学生成绩、过去表现、家庭状况、家庭背景、家长对学校教育的支持配合程度等等。你说“我下学期就被选中做全年级最差的班的班主任,这个班真的几乎很多都是双差生”,那应该是有些根据的。你就按照这些信息,尽最大努力的收集,情况收集包括学生报到时的观察及与家长第一次接触时的印象。建议班主任某些信息要详细记载,做到“手中有本”、“心中有数”。
二、精心设计一个班级发展计划
根据你收集的信息,给自已的班的发展正确定位,以自已班的实际情况结合学校发展的要求认真策划。计划包括:班级发展定向性指标计划、班级导向性教育分阶段计划、班级常规管理计划(并要认真学习、吃透学校的各项评比性质文件,客观地分析自已、任课老师、班级整体、学生个体,拿出有针对性地一系列措施,包括《班级管理制度》等,未雨稠缪,出招必胜)。
三、特别注重开学工作
利用学生“新鞋效应”,一开始必须营造一个“优秀”的氛围,让学生充分地相信“这个环境一定能让我达到自已的梦想”。班主任的目光不要总盯在把学生管服了,给学生一个“下马威”,而要尽最大可能维护学生那种“新的学期,学生起点”的上进心(也可以叫做积极的心理冲动)。
1、立规矩、给出标准:教室卫生和布置、报到后的自习时间安排、第一天行为要求等等。就是说从学生与你接触的第一时间起,你就要明确地给学生一个规范地行为标准。
2、搞好试运行:根据以往信息和第一印象,选好“试行班干部”,认真进行培训,详细说明工作方法,并对其直接讲明是“试用”。通过试行班委会,一是发现班级管理人才,二是第一时间发现全体学生的“纪律意识”和个性特点。
3、造势:首先见好第一次面;然后精心准备一堂“班会课”,让全班学生统一思想,齐整站上起跑线;
4、树威信、立核心:根据先前掌握的信息,寻找时机或者“创造时机”第一时间“关注”每一位学生,让学生感觉到“他最受老师关注---关注就是爱、被关注就是学生的信心、被关注就是信服的最佳的催化剂”。
5、透析学生:借助“军训”,仔细观察每一位学生,在“身体极限中”发现学生的个性“弱点”,并且“暗中配合”教官对学生进行“行为较正”训练,同时也是为以后班主任与这些学生“第一次正面交锋时”收集信息,让你在个案教育中“一招致胜”。
6、架桥梁、成合力:第一时间进行家访(也可以电话家访),当天你很有必要对每位家长通报学生在校情况最少也要“报个平安”。在谈话中你可以收集到如家长的期望值、配合程度等一些信息,还会有一些意外的收获。(建议开学后的几周内,多与家长联系。与家长建立了感情,对于你以后的工作有很大的帮助)
1、制造成功与优秀的心理暗示:让学生感觉到“一天进步一点点、处处都有闪光点”,不断地强化“优秀”意识。从而使“优秀”成为一种班级习惯。当然,在赏识的前提下,要让学生清楚的认清在我们班有哪些现象是阻碍班级发展的现象,让每位学生都有一种对“犯错误者,就是破坏优秀环境,影响我进步的敌人”,形成正气。
2、“指好路、护上马、送一程”:在开学前期1-2周,甚至更长时间(按学生实际),班主任要亲临一线、全程跟随,做好预计与防患工作,尽最大努力不让学生产生“第一次”。第一次犯错误前的教育叫做“投资”,犯错误之后的教育叫“开支”,又因为教育投入具有“三角形定理”----前期投资越大,以后开支越少,前期投资越小,后期开支就会越大。万一在学生有错误时,要迅速解决,不留后遗症。
3、学会管理、学会放权:一个人的能力是有限的,做得多,不如做得好,做得好,不如管得好,你自已优秀,比不上能够组织所有任课老师共同参与优秀。你切记不要当“三包”班主任,对学习的目标的引导你可以利用一些活动,让每位任课老师对学生进行有针对性的激励。要知道你不可能是个十全十美的完人,你在管理教育和自已的学科上面可能是个能手,但不见得在每门功课上都十分内行,对学习兴趣培养和学习的指导是专业的。如果你什么都讲可能会让学生认为你是一个管家婆式的班主任。
4、创造问题环境,掌控“教育契机”:如果你自已驾驭班级的能力达到一定水平,还可以对班级管理中必然会发生的,或者说是班级必需严格执行的要求,在开学之初,你可以“按计划”创造条件让个别学生产生犯这类错误的动机,然后,你就借此对班级进行“深刻教育”。提醒:这条你要谨慎使用,要有计划、并要在你能掌控的范围之中,否则会适得其反。
5、尽快走上正轨:通过军训缓冲期,挑选思想上符合班级发展理念、能力较强的学生组成正式班委会,老师的监督下,进入正轨,规范开展学习小组、品德闪光评价、班级日记等活动。迅速与学校评比相接轨,整合管理资源。在班委会的建设中特别要强调的是:班主任要亲自对其进行业务培训,不适应时,果断换人。在学风建设上要重视“主动性”,(自习课是关键),在班
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