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第十册课文内容填空要点摘要 1、《春光染绿我们双脚》这是一首诗歌，生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。课文前后照应，写出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。2、《三亚落日》作者运用清新、活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。第一自然开门见山，点明了“在三亚看落日真有诗意。”第二自然段介绍了洋溢着热带风情的自然风光，“海之蓝”“鸥之白”“沙之细亮”的颜色美，让我充分感悟了热带风情的美。三、四自然段日落像孩童，像灯笼，像跳水员。让我们感受了大自然的奇妙和瑰丽。3、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题中的“值”是“逢、遇到”的意思。诗题的意思是：作者游园未遇到主人，不能进去欣赏。前两句叙事，诗句的意思是：应该爱惜这里的景物，我轻轻地敲打柴门，很长时间也没有人来开门。后两句抒情，意思是：满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。后两句诗句已成为千古名句，诗句充满了情趣，又富有哲理，它给我们的启示是：一切美好的事物，一切充满生命活力的新鲜事物，必然按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。4、《绝句》是南宋僧人志南所作。表现了诗人到野外观赏春光的喜悦心情。“古木”，古树，大树。“短蓬”，有篷的小船；“杖藜”，拄着拐杖。“杖”，拄着。前两句的意思是说：将有篷的小船系在岸边古树的树阴下，我拄着拐杖过了桥向东走去。“杏花雨”指清明时节杏花开时降的雨。泛指柔和的春风。后两行的诗句的意思是说：春天时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿；杨柳春风最柔，吹到脸上也不觉得寒冷。这首诗充分表现了一个热爱生活的诗人，观赏春光的喜悦之情。5、《卢沟桥的烽火》具体叙述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行。讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。文中表现时间的词语有：“九一八事变后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”——“卢沟桥事变的第二天”。6、《二泉映月》生动记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同命运抗争的精神。创作的时候，阿炳是用心在演奏的，实在用琴声“倾吐”自己对家乡、对生活、对音乐得深沉的爱和对美好未来的无限向往。正是这种长期坎坷的经历，苦难得磨练，亲人的嘱托和积淀在胸中的种种不解情怀，化为创作的灵感，才孕育出这支无比美妙的乐曲。7、《夜晚的试验》记叙了斯帕拉杰经过多次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。这些试验的结果，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。第一次试验“蒙上蝙蝠的眼睛”结果是：和天空中的伙伴一样“轻盈敏捷地来回飞翔”。第二次“把蝙蝠的鼻子堵住”——结果是：“蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。”第三次“用油漆涂满它们的全身”——结果是“它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快跌落在地上”。8、《维也纳的音乐》叙述维也纳是“音乐之都”是从四个方面写的：第一、维也纳施欧洲古典音乐的摇篮。第二、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。第三、维也纳几乎一天也离不开音乐。第四、维也纳也被称作世界著名的歌剧中心。9、《广玉兰》描写了广玉兰花的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣。其中描写“形秀”主要描写了四种不同形态的广玉兰花，分别是“待放的，刚刚绽放的，盛开的以及凋谢的只剩花蕊的”。这个小节是按照总分总的结构，这样首尾呼应，浑然一体。课文最后一节“我爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”点名了中心，总结了全文。10、《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。文章第一小节描绘了一幅晨曦中麋鹿在黄海滩涂上自由自在的生活场景，“广阔的土地，气候温和，林茂草丰”让我们感受到大丰自然保护区的确是“麋鹿野生放养的理想场所”。麋鹿的生活习性主要介绍了麋鹿吃什么、行走的特点、驱蚊的方法、毛色的特点、繁殖的规律等方面。11、《天游峰的扫路人》作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。12、因为柏耀平不仅能驾机搏击云天，而且能指挥现代化战舰劈波斩浪，所以称他为“海天骄子”新一代中国军人的风采应该是指具有高尚的思想品质，有具有现代化科学技术知识，军事知识和实战能力的综合素养，只有这样的中国军人才能称得上是具有新一代军人风采的人。文中描写几个这样的典型的画面场景：夜深人静时柏耀平还在熟悉战舰设备的构造和性能；在空闲的时候，柏耀平还在学习、钻研技术；身为舰长，还陪战