重视个人利益的享有,调动教师积极性,推动教育大发展.docVIP

重视个人利益的享有，调动教师积极性，推动教育大发展 苗人序 一直来，在教育教学的岗位上，领导在鼓励教师努力工作上每每都提出“比奉献”，“无私奉献”一类的词语要求教师，作为对老师的最高要求。在平时的工作生活中，哪一个老师都不要随便提出关于个人利益的问题，否则领导会认为你这个人工作不积极，不支持工作，印象一定大打折扣。其他老师对你也会另眼相看，自己骗自己（其实那些老师也是一样关心自己的利益，只不过学会了见风使舵，不锋芒毕露，迂回隐忍，装模作样走大流而已），因此，老师们就自然成了逆来顺受的弱势群体（不包括领导，其实领导也和大家一般般，他要求老师这样那样，就是追求个人利益的最大化而已，当他们不再当领导的时候，就可以发现一切会那么世俗了）。下面我们来看一看不同的案例吧！ 案例1：2014年至2015年学年度第一学期期末检测开考了。其他乡镇的学校有序高效的完成了改卷任务，结束了全面的学校工作。我们还在进行统一地点的分组叉班流水改卷工作。教师们忙碌着。一个班组的成绩出来了，他们按要求请任课的老师来查卷后才拆卷登分等工作。任课的老师也在改其他班年级的试卷，哪里有时间查卷呢？有的老师也放下笔去走了过场，算了，有的压根就没去查。平均分出来了，有一位中心校的老师的数学在同年级中居末。完了，谁受得了居末的滋味，因为居末，就被自费到局学习的，花了钱，名誉也不好，谁干？谁居末都行，自己居末了就是不行的。此时，