山东省中小学教师继续教育教学模式研究.pdfVIP

学模式进行了比较研究。 第三部分，分析山东省中小学教师继续教育教、学模式优 化组合的依据。 首先分析了中小学教师继续教育教学模式的影响因素和 选择与应用的一般性原则。然后在前两项分析的基础上，推 出山东省中小学教师继续教育教学模式优化组合的科学依 据，这八条依据有的是从宏观的角度俯览，有的是从微观的 角度展开，不管与中小学继续教育教学模式的联系是直接的 还是间接的，笔者认为都是我省中小学教师继续教育教学模 式优化组合必须要考虑的，并要以此为依据。 第四部分，对山东省中小学教师队伍的现状进行分析。 通过搜集来的统计数字对我省中小学教师师资结构现状 进行剖析。其中包括地域分布、学历结构、年龄结构和专业 技术职务结构，通过分析，揭示其对继续教育教学模式的要 求。对我省中小学师资队伍现状的全面把握，是对其继续教 育教学模式进行优化组合的现实依据。 第五部分，对山东省中小学教师继续教育教学模式进行 优化组合。 首先在大量实践调查工作的基础上，对我省中小学教师 继续教育教学模式的现状及弊端进行剖析。然后在科学依据 的基础之上，吸收借鉴国内外先进的教学经验，针对我省师 资队伍现状，从教学模式的各组成要素入手，提出对我省中 小学教师继续教育教学模式优化组合的十一条实施举措，供