第3章 浅谈动作教学.pdfVIP

淺談動作教學 淺談動作教學 楊淑菁 台南女子技術學院舞蹈系 講師 摘要 動作訓練教材在目前台灣學校課程中並未被規劃為主要研究項目，甚至舞蹈訓練 法 ，也並未被有系統地研究 。而動作教材在舞蹈 、戲劇 、身心成長佔重要地位 ，若細分 為各相關項目 ，規劃後的動作教學可以延伸教材到相關領域 ，如結合藝術治療 ：音樂治 療、繪畫治療和心理分析，結合相關教材而發展創造力。 本文中動作教學程序包含圖表格式設計 ，將程序圖表規格化 ，應用時可參考表格及 規劃表，插入多樣研究主題，進而發展更多元規劃方案。教學觀念融合藝術心理解析， 詮釋相關思考 。原理是希望能由規劃和實施中評估其發展可能 ，包括過程 、內容 、方法 和延伸法。 關鍵詞：動作教學 教學計畫 課程設計 -421- 台南女院學報 第二十四期 Movement Education Shu-Chin Yang Lecturer Department of Dance, Tainan Woman’s College of Art Technology Abstract At present, the movement training curriculum in Taiwan is not entirely developed; even none in dance. Movement education contains dance, theater, and psychology. If look down to the movement education, it connects with Art therapy, such as: music therapy, painting therapy, dance therapy; and also relates to psychological analysis. The most important comprise is movement teaching material relates to creative developing. The figures and illustrations in this research present the movement curriculum union patterns. The thoughts combine analysis of psychology of Art. The way of using this movement analysis plan, people may develop the origin, including the passage, intention, and mode of movement. Key Word: movement education teaching plan training curriculum