汉语负迁移对中学生英语词义学习的影响及教学对策研究.pdfVIP

硕士学位论文 ⑨MASFER’STI{ESIS 应。在成语的搭配意义上，由于英语强调的是语言的特殊用法，汉语强调出处 和定型。两者有同有异，不能简单对应。 在全面对比分析了汉语负迁移对英语词汇意义学习的影响的主要表现后， 论文进一步对在教学中防止汉语负迁移的策略进行了深入地探讨。首先提出了 在宏观上进行词汇教学时，教师应以四个基本原则，即情境性原则、音、形、 义相结合原则、词不离句原则和鼓励性原则为词汇教学的出发点。接着从微观 卜进一步探讨了如何避免汉语负迁移对词汇词义学习的影响，并通过结合实 例，用具体的教学实践来呈现具体的词汇教学方法，以此来说明只要教师认清 英汉词汇的不对应关系和导致产生汉语负迁移的原因，汉语负迁移对英语词汇 学习的影响是可以在教学中避免的。 存探讨了避免汉语负迁移的原则和具体的教学方法后，本文还根据迁移的 理论，阐述了教师还可以通过创造环境，发挥语占『F迁移的作用来促进英语词 汇学习。 总之，对于英语教学工作者来说，为了更好地帮助学生学习和运用好英语 词汇，依据迁移理论，探索和了解学生的学习过程中汉语语言‘心理影响的因素， 并制定相应的教学策略是非常必要的。 关键词：汉语负迁移；词义学习；教学对策 硕士学位论文 MAS’FER’S THESIS Abstract assumed thereare tothe transfer is thatwhere According theory,it language the native differencesbetweennative and learner’S languageforeignlanguage，the will the wherenative with the language interfere language，and knowledge foreign and are native will aid similar,the language languageactively foreignlanguage thecaseofsimilaritiesbetweenthenative foreign is，in languagelearning，that and transfer in caseof functions the languageforeign positively,while language，the functions transfercall’tbeavoidedinthe differences，it