游戏精神观照下的创造性教学.pdfVIP

然而，在创造性教学的实践过程中还存在着游戏精神的缺失现象。师 生仍然没有摆脱对功利性目标的追求，固着于有形的“创造性产品”以及 外在的奖励，缺乏自由精神。教师把教学看作是谋生的手段而没有看作生 活本身，学生则缺少积极的情感体验，体验精神欠缺。而师生的主体作用 也没有得到真正的发挥，教师的研究、反思意识不够，学生自主调控活动 的能力不足。因此，我们还需要从游戏精神中寻找对创造性教学的启示： 第一，目的与手段内在统一的创造性教学目的观。第二，主客(主)体融 合一致的创造性教学主体观。第三，开放、富有挑战的创造性教学过程 观。第四，对话、合作的创造性教学师生观。第五，回归生活、进行意义 创建的创造性教学课程观。 关键词：游戏；游戏精神；创造性教学 Creative ontheViewof Teaching Play—spirit ABSTRACT and life．Its isan insocial Play prevalentphenomenon complexity antiquated to basisofthe from ofview leadsits the study the ofbiology, diversity．On point different draw phenomenology,scholars psychology,documentary,and claimofits conclusions．Asthetheories fromthe concemingplaydevelop instinctto functionas outsideof andtoa biological its servicingsubjects play more to essenceof andmoreattentionitself,the emerges。The play play—spirit freedom and is of experiencespirit subject play—spiritcomprised spirit，lived isa that isnotconfinedandCanactwith spirit．Freedomspirit spirit player isan freedom．Lived istheextensionof life．It experiencespirit player’S affirmativewhic