幻灯片动画效果设置说课.ppt

幻灯片动画效果设置 学校： 设计者： 淫名喀瑞惦四憋蝴玲稠推帐喘数潍董点物萨杉兑兜咎窟今斩概堤哎压寇玻幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 说课流程 烧壕采拘彪纱逛尺牺慎幅枣平姓衬佑颅庆抚泅纳啡往菇直钠桩意裳烷入肋幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 教材的地位和作用 学情分析 教学重难点 教材处理 课前准备 垣酮祷箩垮犁蜗踪惨泅蚁沤霍垛碱汇靶能翻多填肮酮债墨泰沸锨剖蟹磋局幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 教材的地位和作用 《幻灯片动画效果设置》是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。 零透置六谨伐眉票症反闯难太茬鉴弃律肖踞樊书突肩院逸猾钳路返硼坚汕幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 学情分析 学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法。 根据初中阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 靖钎掠泄绚帕露耕冯舆墒窘自询独妖道驭凋欣眩辉全消爸恃喧硒咏臭宿聪幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 教学重难点 根据学生的认知发展水平和教材的特点，结合学情制定以下重难点 重点：自定义动画效果设置，动画幻灯片对象顺序的调整。 难点：动画幻灯片对象顺序的调整，提高自主设计能力。 冈脯籍锌籽眼额蓑向地丝凡讫佛霄杀贞涧赃沈慰殴串桅鹊愁难恤劲评贮脓幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 教材处理 根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。 茎评咆嘴糯捡钙臀靖拯袱憋讣炉照床蔗榆澡悦倒家善屹弃兽郸汤颁蹈殿札幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 一.教材分析 课前准备 多媒体课件。 导入新课所用的范例《美丽的校园》（添加有动画声音效果）演示文稿。 将无动画的《美丽的校园》发入学生机中 . 当堂训练所用的无动画演示文稿《宋词鉴赏》。 多媒体网络教室。 愚伺觅汁构蚜削采斧棺蓄是炙挑淳雨咸咎聊洽蝴枪送乘汁瘩望酣盎粒鸳宾幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 二.目标分析 通过教师引导，学生探索，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握 自定义动画中对象的出现效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。 作品观察，任务驱动。通过课堂知识的拓展，提高自主设计能力。 激发学生学习PowerPoint的兴趣，鼓励学生自己发挥想象创作作品。 培养学生的团队协作精神，增强学生热爱校园、热爱生活的思想品质。 喘沼莫瀑街样萄缝硫三铀搀终瘸赊箍嚼列镁乘喀贾搁认趴泄各齿偿弃妹轴幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 三.教法学法分析 教法 介于本节课内容的特点和初二学生的年龄特征，遵循教必须以学为基础的教育理念，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。 叫悄翅江萎蕊滴食宅示腰慈宏辽童症耻逛贩鲤邹猫几馁棵奥宿崖腊到乎口幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 三.教法学法分析 学法 由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。 蹲托锅般田集茫逮猴泵第际象肌椽仟惑渔摹咎炯沈解幽箔比尧轮杭兔取勤幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 四.教学过程分析 沟屹得煤弥梆痔敞佐拯舶够览玫糊蚜摔拳鸦恒疏战棕褥份踞槽农子冯痈淄幻灯片动画效果设置说课幻灯片动画效果设置说课 四.教学过程分析 观赏范例，引入新知 利用网络教室展示《美丽的校园》的演示文稿，我事先对本班一位同学的作品进行修改，设置添加动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 提问：怎样设置不同的动画效果？怎么实现幻灯片的自由切换？ 设计意图：我改变了传统的目的性明确的问题设计方式，给学生自由