仁爱版英语八年级下学期教案.doc

仁爱版英语八年级下学期教案 Unit 5 Topic?1  Section???A 。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj.?的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如：Teacher:?How?are?you??/?How?are?you?doing? Student1:?Fine,thanks! Teacher:?You?look?so?happy,?why? Student1:?I?come?back?to?school?again,?so?I’m?glad?to?see?my?classmates. Teacher:?Did?you?have?a?good?winter?holiday? Student2:Yes,I?did. 第二步：呈现 1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。 2.之后老师总结： We?are?all?happy?today. 老师提问： What?about?Kangkang?and?Michael? 3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句： How?are?you?doing??—excited—tickets—want—The?Sound?of?Music—spend— happy—say?thanks?to 4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 学生做2，先小组讨论，然后检查答案。 第四步：练习 1.老师说： Kangkang,Michael,Maria?and?Jane?are?happy. 问：①Why?all?the?smiling?faces??②How?does?Mr.Lee?feel? 2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： 3.教学生词，讲解重难点： smile?Beijing?Opera?lucky?disappointed 第五步：综合探究活动 1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。 Section??B Section?B?需用1~2课时。 重点活动是1,?2和3。 教学目标： 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话题。 教学过程： 第一步：复习 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.教师提问： Is?the?poor?man?kind?or?cruel? Is?the?rich?man?popular?or?unpopular? 第二步：呈现 1.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案： 2打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词： disappointed—favorite—Peking?Opera—moving 3.学生看着关键词，四人一小组进行角色对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 1.练习询问及回答原因的句型： Why...?Because... 2.用图片或实物教学生词：proud,??ID?card,?passport,?monitor 第四步：练习 1.教师说： Michael?isn’t?able?to?come?to?Kangkang’s?house,?because?he?has?a?temperature.?I?hope?everything?goes?well.?So?who?may?use?Michael’s?parents’?tickets??Let’s?listen?to?the?tape. 2.放录音3，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案： Mr.?Lee?may?use?their?tickets. 3.教学生词、短语，讲解难点。 ①set?the?table?摆好餐桌（准备开饭） ②have?a?temperature,同义词组为have?a?fever ③be?able?to,同义词为can ④I?hope?everything?goes?well. ⑤ring?up?sb.?=ring?sb.?up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如： Please?ring?him?up.请给他打个电话。 第五步：综合探究活动 Section??C 重点活动是1和2。 教学目标： 1.能根据上下文猜测生词的意思。 2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。 3.提高阅读理解能力。 教学过程： 第一步：复习 1