八年级语文藤野先生sj[人教版].ppt

藤野严九郎，是日本的医生，教师，因其和学生鲁迅的交往而闻名。 学习目标 一.积累词语。 二.默读课文，感知课文内容，了解藤野先生的思想品格。 三，明确作者的写作目的。 四，学习本文的写作方法。 重点字词 绯红 发髻 驿站 解剖学 挟着 扒手 杳无消息 抑扬顿挫 畸形 匿名 诘责 杳无消息 瞥见 深恶痛疾 油光可鉴 作业 恩师是让人永远难忘的。回忆自己初中生活中哪位老师给自己留下了深刻的印象，抓住人物特点，结合具体事例写下来。 你写我猜 探寻名人之路 理解参考： 鲁迅到东京留学，是想寻求救国的道路。东京的“乌烟瘴气”让他非常失望和厌恶，因此离开东京到仙台学医。在仙台，“匿名信”和“看电影”事件深深刺痛了他，并因此决定弃医从文。 本文是以什么为 线索贯穿全文的？ 文章线索 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索 文章线索的作用 贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨. 藤野先生： 正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 鲁迅先生： 感念师恩、热爱祖国 * 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始从事文学活动。 1909年8月回国后，继续用文艺做武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。 （fēi） （jì） （yì） （pōu） （xié） （pá） （yǎo） （jī） （nì） （jié） （yǎo） （piē） 1.结合文中写到的具体事例，说一说鲁迅笔下的藤野先生是一个怎样的人。 2.作者对藤野先生的情感是怎样的？请有感情地朗读相关语句。 添改讲义— 认真负责 纠正解剖图— 严格要求 循循善诱 关心实习— 热情诚恳 了解裹脚— 求实情 没有狭隘 的民族偏见 治学严谨 正直热诚 送别 — 友好尊重 东京留学--------仙台学医--------弃医从文 *