2014 07 游戏精神与主题探究课程.pptVIP

四、关于游戏精神与课程融合的建议 1.教师要在理念上认同与接纳游戏精神，主动培养自身的游戏精神。 2.教师要树立“以儿童为中心的思想”，遵循儿童身心发展的规律。 3.教师要多尝试探寻幼儿的内心世界，成为孩子的知心朋友和良师益友。 4. 教师要让游戏精神充溢在幼儿园一日活动中，让幼儿园成为孩子的乐园。 5.教师要使教学与游戏从对立走向融合，让游戏精神成为贯穿幼儿教育教学的灵魂。 6.教师要克服小学化的倾向，避免超功利化的干预、狭隘的理性教学和知识灌输。 对教师的建议 四、关于游戏精神与课程融合的建议 1.要鼓励与支持幼儿在一日活动中充满游戏精神。 2.要鼓励与支持孩子自主、自由、自信地参与各项活动。 3.要鼓励与支持幼儿的奇思怪想和主动探究。 4.要减少一些约束，让幼儿多一些游戏精神的释放机会。 5.要减少一些干预，多给孩子一些信任、耐心与包容。 教师对幼儿 视频：消防员叔叔 作业 制定（或修改）一个主题活动网络 制定（或修改）一个教育活动 制定（或修改）一个游戏活动 谢谢！ * 三、探究性游戏课程的应用 第一，根据孩子的兴趣和教育价值生成的探究性游戏课程 举例：大班主题探究性课程《小问号》 主题活动的选定： 本主题的主要内容：“奇妙的声音”、“七色光”、“电的威力”和“神奇的力”四个子主题，40个配选主题活动，主题网络图。 主题活动力求达到的目标 创设活动区建议 实施该主题应注意的问题 三、探究性游戏课程的应用 第二，探究性与游戏相融合的幼儿科技活动：我们的电动玩具 活动目标 活动准备 活动过程 （一）幼儿介绍各种电动玩具的特点和玩法 　　（二）发现电动玩具的秘密 　　1、小组同伴发现问题 　　2、同伴一起解决问题 　　3、分析会上经验分享 　　（三）幼儿安装电路板 　　（四）交换与分享玩具 鼓励小朋友与同伴分享玩具，并探索该电动玩具的构造和特点。告诉幼儿电池里面有化学物质，玩过电池后要洗手。 三、探究性游戏课程的应用 第三，科学和艺术整合的探究性游戏活动：划船 活动准备 1、活动前，请家长带幼儿到公园划船，思考：划船时，想让船前进时，船桨应往什麽方向划水？为什麽？ 2、活动前，幼儿与教师或家长共同制作了小木船，小木船的尾部象鱼的尾翼（ 见下图 ），便于将凤油精滴在小船的尾部。 活动过程 1、播放划船的录象带，同时播放歌曲“划船”。 2、学唱歌曲时，可先让幼儿听几遍歌曲，再边听边简单的画出歌曲内容，从而让幼儿迅速熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。接着，幼儿完整跟常歌曲。重点让幼儿唱准休止符，并有表情的演唱这首歌曲。 ３、幼儿为歌曲创编节奏型；还可练习节奏接龙（见幼儿用书）。 ４、游戏：凤油精推小船。游戏时，将凤油精滴在小船的尾部，再将小船放入水中。幼儿可以发现，凤油精把小船尾部的水往后推动，水则推动小船向前前进。 活动建议：在日常生活中寻找力的妙用。 * 三、探究性游戏课程的应用 第一，根据孩子的兴趣和教育价值生成的探究性游戏课程 举例：大班主题探究性课程《小问号》 主题活动的选定： 本主题的主要内容：“奇妙的声音”、“七色光”、“电的威力”和“神奇的力”四个子主题，40个配选主题活动，主题网络图。 主题活动力求达到的目标 创设活动区建议 实施该主题应注意的问题 三、探究性游戏课程的应用 第二，探究性与游戏相融合的幼儿科技活动：我们的电动玩具 活动目标 活动准备 活动过程 （一）幼儿介绍各种电动玩具的特点和玩法 　　（二）发现电动玩具的秘密 　　1、小组同伴发现问题 　　2、同伴一起解决问题 　　3、分析会上经验分享 　　（三）幼儿安装电路板 　　（四）交换与分享玩具 鼓励小朋友与同伴分享玩具，并探索该电动玩具的构造和特点。告诉幼儿电池里面有化学物质，玩过电池后要洗手。 三、探究性游戏课程的应用 第三，科学和艺术整合的探究性游戏活动：划船 活动准备 1、活动前，请家长带幼儿到公园划船，思考：划船时，想让船前进时，船桨应往什麽方向划水？为什麽？ 2、活动前，幼儿与教师或家长共同制作了小木船，小木船的尾部象鱼的尾翼（ 见下图 ），便于将凤油精滴在小船的尾部。 活动过程 1、播放划船的录象带，同时播放歌曲“划船”。 2、学唱歌曲时，可先让幼儿听几遍歌曲，再边听边简单的画出歌曲内容，从而让幼儿迅速熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。接着，幼儿完整跟常歌曲。重点让幼儿唱准休止符，并有表情的演唱这首歌曲。 ３、幼儿为歌曲创编节奏型；还可练习节奏接龙（见幼儿用书）。 ４、游戏：凤油精推小船。游戏时，将凤油精滴在小船的尾部，再将小船放入水中。幼儿可以发现，凤油精把小船尾部的水往后推动，水则推动小船向前前进。 活动建议：在日常生活中寻找力的妙用。 * 选材：根据孩子的兴趣和经验生成课程或适宜改动课程，使其贴近孩子的生活