高考诗歌情与景2.pptVIP

* * 高考诗歌情与景 ——江门、广州模拟诗歌考点分析 高三13班 2007/4/13 王国维《人间词话》：“一切景语皆情语”。 胡应麟《诗薮》：“作诗不过情、景二端”。 欧阳修《六一诗话》：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。（梅尧臣） 怎样写情 怎样写景 （艺术手法） 情景交融 白描 动静结合（以动衬静） 虚实结合 化虚为实 触景生情 乐景写哀情（反衬） 以景衬情 寓情于景（借景抒情） ⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分） 2006广东卷 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江， 远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去， 带得钟声到海幢。 考点： 化虚为实 （怎样写景） （2）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析.(3分) 2005广东卷 春日登楼怀归? 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。 触景生情 考点： （怎样写情） ( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 2004广东卷 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 考点： 以景衬情（衬托） （以什么景写了什么情） （1）读全诗，指出第二句运用了什么艺术手法？（1分） 江门一模 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 乐景写哀情 考点： 反衬 失分点: 衬托 正衬 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 乐景写哀情 以动衬静 鸟宿池边树，僧巧月下门。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （2）结合全诗欣赏第四句“满天风雨”所描写的景象与作用？ 诗歌末句没有直接抒发离别之情，而是用了寓情于景的手法，通过描写西楼满天风雨的迷茫景象，宣泄了离别后凄楚悲凉的情怀。 江门一模 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 寓情于景（借景抒情） 考点： 失分点: 情景交融 寓情于景（借景抒情） 情景互现（即情即景） 夕阳西下，断肠人在天涯 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （1）本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”，“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色？是虚景还是实景？（2分） 广州一模 如梦令 贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。 注:鲤鱼风:九月风 虚景 考点： （虚实结合） 春末夏初 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。 注解－九月风 失分点： 意象－南浦、杨柳 广州一模 如梦令 贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。 （2）结合全诗赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨” ？ （4分） 凝伫，凝伫用了反复的手法，形象地突出了主人公相思凝望的痴迷之情；“楼外一江烟雨”，运用了 的手法，用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘愁苦之情。 寓情于景 失分点: 江门一模： 广州一模： 满天风雨 江门一模 楼外 一江 烟雨 凝伫，凝伫， 1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 技巧分析回答模式 (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题步骤： 提问方式 诗歌末句没有直接抒发离别之情，而是用了寓情于景的手法（步骤一），通过描写西楼满天风雨的迷茫景象（步骤二），宣泄了离别后凄楚悲凉的情怀（步骤三）。 “楼外一江烟雨”，运用了寓情于景的手法（步骤一） ，用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨（步骤二）衬出主人公怅惘愁苦之情。 （步骤三） 能力训练 征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 （4分） 能力训练 春思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认同这种看法吗？试结合全诗景与情简要分析。 （4分） 能力训练 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤