分析意象,把握情感(上课用).pptVIP

抓意象 悟情感 意象——打开诗人 心灵之门的钥匙 2.意象的个性。有些意象除了具有共性外，又会根据所要表达的情感需要，赋予其新的含意。体悟意象时，要结合具体诗歌内容灵活处理。比如蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，“居高声自远，非是藉秋风” （虞世南《蝉》）。但寒蝉又是悲凉的同义词，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。再比如梧桐，既可以写凄苦愁思，又可以象征忠贞爱情。古代传说梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老，同生同死，且梧桐枝干挺拔，根深叶茂，在诗人的笔下，它又成了忠贞爱情的象征。如“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。”（《孔雀东南飞》） 3.意象的组合性。为强化某一方面的情感，诗人们往往将一些意象组合起来，营造氛围，表达强烈的感情。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。”通过“枯藤”、“ 老树”、“ 昏鸦”、“古道”、“ 西风”、“ 瘦马”并列式意象组合，表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨。 4．意象一般是名词，或名词性短语。 【意象类设问方式】 1.诗中描写了哪些意象？ 2.诗人运用了哪些意象来表现其情感? 3.诗中哪些意象表明了XX？ 4.“为什么要写XX意象？” 【答题训练】 抓意象，悟情感 1.下面这首词写出了梅花什么特点？诗人要表达什么感情？ 咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著(zhuó)风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 2.抓意象，分析下面这首诗表达的情感。 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭？ 【注】“法酒” ：按照法定规格 酿造的酒。几杖：坐几和手杖 。 高 考 链 接 4.（2012江西卷）阅读下面宋词，然后回答问题。 江 城 子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]便做：纵使。 问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 5.（2008广东卷）阅读下面宋诗，回答问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀[tīng] 。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) 【明确意象的作用】 ①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 ④对比衬托人物气节、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 完成作业 1.阅读下面的一首词，回答问题。 长相思 李煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 （l）这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。（3分） 【答案】这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。 2.阅读下面宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花