kj201310第三章社会教育的内容、途径与方法.pptVIP

第三章 幼儿园社会性教育的内容、途径 与方法 第一节 幼儿园社会性教育的内容 自然界里许多美的事物，如果事先不指给孩子们看、讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。 ----苏霍姆林斯基 社会领域教学是社会领域教育的一种组织形式。研究者认为，围绕社会领域教育的目标和内容，为了促进儿童社会性发展而由教师引起、维持、促进幼儿学习的活动就是幼儿园社会领域教学。 思考: 1.什么是幼儿园社会性教育的内容？ 2.幼儿园社会领域教育实践中教学目标与教学内容的关系？ 3.选择幼儿园社会性教育内容的依据？ 4.幼儿园社会领域教育实践中的教育目标和内容是什么？ 教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。教学内容是为了促进学生发展而精心选择出来的人类文明的精华成果，是经过改造加工适合于学生学习的教育材料。它的选择和组织要受到教学目标的指导和制约。 1、教学内容与教学目标基本对应，教学内容支持教学目标的实现 案例1.社会活动《我爱中华大武术》大班 教学目标: (1)知道武术是我国的国粹，是中华民族传统的运动项目; (2)丰富有关武术的知识，萌发民族自豪感: (3)激发学习武术的兴趣和强身健体的愿望。 围绕这三个教学目标，教师组织的教学内容为: (1)听《少林寺》主题歌、看电影《少林寺》片段，引出话题。 (2)结合ppt，交流武术的知识与经验。 A看十八般兵器的ppt，了解兵器的知识;并请一位教师表演剑术。 B看中国功夫的ppt，了解中国武术的种类;并请一位武术老师表演太极拳。 C看功夫明星、武侠的ppt，了解他们的学艺故事和爱国事迹。(成龙、李连杰、释小龙;霍元甲) D谈一谈我们身边的武术明星(班上的一位小朋友、幼儿的奶奶、妈妈)。 E看外国朋友学习武术的ppt。 小结:武术在中国有着悠久的历史，不仅中国人喜欢，外国人也很喜欢。 讨论:为什么大家都非常喜欢学习武术? 幼儿讨论、访问武术老师和学习武术的小朋友。 小结:学习武术可以强身健体，增强体质，让我们身体变得更强壮;2008年的奥运会上，全世界的人们将会看到武术表演。 上述教学过程可以看出，整个内容都渗透了第一条目标(知道武术是我国的国粹，是中华民族传统的运动项目);结合ppt、对武术知识和经验的交流使幼儿了解了有关武术的兵器、功夫流派、明星、外国人也很喜欢等内容，达到了“丰富有关武术知识，萌发民族自豪感”的目标;对于“为什么大家都喜欢武术”的讨论，激发了幼儿学习武术的兴趣和强身 健体的愿望。 2、教学内容不支持教学目标的实现 相对成熟的教案虽然规定了教学内容，但是 教师对于教学内容的组织能力及生成内容会影响 教学目标的达成。 案例2.美术活动《京剧脸谱》大班 活动目标: (1)欣赏京剧脸谱(净脸)的表现特点，鲜艳的色彩和对称的图案。 (2)愿意大胆选择材料进行脸谱创作。 (3)体验学唱京剧的乐趣。 活动准备: (1)欣赏过京剧剧照。 (2)活动室布置成京剧大舞台，展示各种有关脸谱的图片和实物。 (3)京剧《说唱脸谱》碟片。 (4)道具(旗、宝剑、77)等。 (5)油彩、水粉颜料、面具模型、镜子、笔、调色盘。 教学活动中，教师组织的教学内容为: (1)学唱京剧，引出京剧脸谱。 (2)欣赏并感知京剧脸谱的主要特征。 幼儿和教师一起欣赏感知京剧脸谱特征，出示《说唱》京剧脸谱。 丰富幼儿对脸谱图案的认识(出示京剧脸谱)。 (3)创作京剧脸谱(播放《说唱脸谱》背景音乐)。 请幼儿说说自己设计的对称图样和色彩。 介绍绘画工具和材料。 鼓励幼儿大胆尝试设计自己喜欢的脸谱，并提出绘画要求。 (4)幼儿听京剧自由选择道具随歌曲进行表演，感受京剧艺术的魅力与快乐。 在这节教学活动中，教师组织了欣赏感知京剧脸谱的内容，但是欣赏过程中，教师非常关注脸谱的图画形状、色彩特点，而没有把不同脸谱与人物的关系的内容贯穿于脸谱创作中，以至于孩子们画出的脸谱都像是印第安人的面具，没有达到绘制出京剧脸谱。 3、教学内容超越教学目标 发现在一些教学活动中，教学内容有时候会超出原有教学目标，生成出额外的教学目标。 案例3.社会活动《我们一起滑滑梯》小班 教学目标: (1)学会一个跟着一个走，不拥挤不推拉地玩滑梯; (2)体验和同伴共同游戏的快乐。 教师组织的教学内容为: (1)呈现录像。录像内容为孩子们滑滑梯的情景，包括:坐在滑梯口