从新角度进行命题作文审题.docxVIP

从新角度对命题作文的审题方法从题材角度即以“我”为圆心，以“我”的见闻感受为半径画圆，圆内生活都是取材范围。二、从语法角度命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。从形式来说，命题作文包括独词式、短语式和句子式三种。（一）独词式独词，指作文题目只有一个词。从词性看，它包括名词、动词、形容词、代词；从意义看，有表具体意义的、表抽象意义的，还有存在比喻、象征义的。1.名词（1）题目的特点名词限制作文内容。（2）审题根据词的语法作用，给它添加成份，或者说，拿它来作句子的某个成份，目的是缩小范围。例如，以“书”为题目可以这样审题：①加定语：“一本受益非浅的书”。②做宾语：“好读书，读好书”。③做主语：“书让我们增长见识”。④做定语：“我们要成为书的朋友”。2.动词（1）题目的特点动词提供一种行为和心理状态，要在“过程”上做文章。（2）审题同样的道理，以“读”为题目可以这样审题：①做谓语：“读《药》”（一篇文章）、“读《钢铁是怎样炼成的》”（一本书）、“读人生”（具体的）、“读沈从文”（抽象的）。②加状语：“要深入阅读”（精读细思而提高）、“必须广泛阅读”（博学能增广见识）。3.形容词，如上海卷“忙”（1）题目的特点形容词提供事物的特点、性质、状态。 （2）审题同理，以“忙”为题目可以这样审题：①做定语：“忙碌的我”（学好本领，时刻准备为祖国贡献力量）、“忙碌的高三生活”（青年的拼搏，祖国的希望）。②考虑结果；“忙有所得”、“空忙无功”（做事要有明确的目标、正确的方法，别做无用功）。4.代词，如上海作文题“他们”（1）题目的特点性质与名词类似，但要注意指代什么。 （2）审题：以“他们”为题目可以这样审题：①加定语：“处在角落里的他们”（建筑工人的贡献、光辉、苦与甜）、“一生奉献的他们”（老师、军人）。②做宾语：“学习他们”（山区人的坚守精神）。③做主语：“他们是一道风景线”（环卫工人）、“他们不可或缺”（建筑工人）。④做定语：“学习他们的朴实之风”、“学习他们的坚强性格”。5.表抽象的，如“希望” 为题目（1）题目的特点题目的内容不确定，无以为笔，难以下笔，如果只是泛泛而谈，更空洞无物。（2）审题必须把这个词语具体化，即化虚为实，目的是能够确定写作内容，针对现实发表自己的见解。如：如“希望” 为题目，可以这样立意：①“山区孩子的希望”（方便上学）。②“农民的希望”（脱贫、致富）。③“希望人人都献出一点爱”（世界将会变得更加和谐、温馨、美好）。（二）短语式1.主谓式主谓式短语的题眼在谓语，主语确定了写作的范围或内容。如“时间流逝”，重点在“流逝”，“逝者如斯夫”，“一去不复返”，必须立即行动起来，时不待我待。可以这样立意：“珍惜时间，时不我待”、“积极行动，充实人生”、“实现自我，让生命之花绽放光彩”、“彰显生命的尊严”、“时不我待，珍惜亲情”。2.动宾式 动宾式短语的题眼在谓语，宾语确定了写作的内容。写作时可以围绕“是什么”、“为什么”、“怎么样”展开。如“战胜诱惑”，可以先理解“诱惑”是什么？“诱惑”是灯红酒绿、金钱美色、名誉权位、赌与毒……再阐明这些“诱惑”的危害，然后重点写“战胜”，为什么要战胜，怎么样去战胜，这就成了一篇层进式的文章。3.偏正式偏正式有两种，一种是以定语及其中心词构成，另一种是以状语及其中心词构成。（1）定语及其中心词构成的偏正式这种偏正式短语的题眼在定语，中心词是写作的内容。如“北京的符号”，先要确定“符号”的含义，要把它实化，“符号”在这里指具有文化特征并具有传承价值的事物；题眼强调“北京的”，不能是其它地方的，由是可以确定写作的内容：故宫、四合院是北京的符号，长城是北京的符号，老舍的作品是北京的符号。于是可以这样立意：“要保护好特色建筑”、“发扬北京的文化”。（2）状语及其中心词构成的偏正式这种偏正式短语的题眼在状语。如“不能轻易说不”，重点是“不能轻易”，意思是可以“说不”，但如果在巨大的自然灾害面前，或碰到自己身的能力难以解决的事情，我们可以暂时接受别人的帮助，只要记住人家的恩情就好了，再适时回报。比如汶川地震时，汶川人民可以接受全国人民、以至世界友人的帮助，度过难关，振作发展，再适时帮助需要帮助的地方和人们。这道题可以这样立意：“接受援助，适时回报”。4.补充式补充式短语的题眼在补语。如“运筹帷幄”，它是“运筹于帷幄”的省略，“在帐蓬里面”是写作的重点常言道，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，我们可以想到：在小小的军帐之内作出正确的部署，能决定千里之外的战场上的胜负，强调智慧的重要性，可以这样立意：“智慧决定人生”、“智慧决定胜负”。5.介宾式介宾式短语的题眼在宾语的定语（没定语时重点在宾语）。如“当黎明到来的时候”重点词是“黎明