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培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 课业类型：欣赏与知识课 教学目标： 根据初中所学的知识把握美术的含义以及分类 2.要求学生通过收集图片，观察、分析、总结，解决两个问题： A什么是美术鉴赏?B.美术作品要通过什么方法来鉴赏 为什么学习美术鉴赏，即美术鉴赏的意义。 教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值及意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法 教学过程： 一：导入PPT 二：精讲：【一】结合课内知识什么是美术鉴赏？怎样欣赏美术作品？ 1.课本第一段（P 2～3） （展示图片）??? 《捣练图》 中国画 张萱（唐） 《拾穗》?? 油画?? 米勒（法） A：教师提问：如果有美术作品摆在你的眼前，我们从来没有见过，对它一无所知，但是却被它吸引住了，那么你想对它有那些方面的了解，想知道些什么？ 学生讨论回答：作者、年代、手段（方法）、材料、语言形式和所表达的内容 教师分别分析两幅作品的以上方面 总结：1）.从分析作品的形式和形象入手。 B：教师提问：当我们了解掌握了以上情况，再看作品，又有什么感受？ 学生回答：通过看画面，有一些自己的想象和联想。 教师总结：2）.对内容的理解、体验。 C：提出问题：除此之外，还想知道些什么？ 回答：画面背后的故事等。 总结：3）.对内涵的探究及领悟。 以上就是如何欣赏美术作品。 2.总结“美术鉴赏”的含义： 课本第4页，二段 什么是美术鉴赏 美术鉴赏的“鉴”与“赏” 教师总结：美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合审美活动。 【二】：什么是美术？它是如何分门别类的？ 教师提问：美术顾名思义是美的艺术，要求学生结合初中所学的知识提问什么是美术，美术仅仅是绘画吗？它是如何分门别类的？（展示图片） 学生讨论：包括绘画、雕塑、建筑、设计（工艺美术）、书法（篆刻）、摄影摄像等六大类。 教师提问：还知道其他的美术分类方法吗？ 学生讨论：? 1.? 绘画——按材料和功能：油画、中国画；版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。 ——按内容和题材又人物画、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。 ——按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。 2．雕塑——按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。 ——按空间：圆雕、浮雕。 ——按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。 ——按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。 ——按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。 3．建筑——按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。 ?????????????????? 4．设计——按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。 ——按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等? ——按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。 ???????????????????? 5．书法——按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。 6．摄影——按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影? ——按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。 它们的共同点：用眼睛看 教师活动：美术，又称为造型艺术，视觉艺术、空间艺术，它是指艺术家运用一定的物质材料如:颜色、纸张、泥土、木材、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。 ??? 然同学们观看图片（美术作品的分类）???? 教师总结：了解美术并具有一定的审美能力，是现代人应具有的一种文化素养。作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知如何去欣赏，不能不说是一种遗憾。马克思曾经说过：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”欣赏美术作品的能力是可以培养的，经过训练，人的审美眼光是可以提高的。具备了一定的艺术修养，不仅可以从美术作品中得到丰富的精神享受，更重要的是具备了完备的知识结构，有利于人的长远发展。俗话说：“外行看热闹，内行看门道” 从本课开始学习美术鉴赏的入门之道，以培养审美的眼睛 （二）：让同学们观看图片 （三）：美术鉴赏的意义？课本第8页 （以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。 三：学生练习：教师展示图片《蒙娜丽莎》和《虾》，要求学生按照所学，分组讨论对作品的感受，各组派代表总结发言。 四：学生活动：? 1）选取一件自