画风教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备1.??教学目标1、会认“宋、涛、陈”等7个生字，会写“忽、眨、转”等12个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能根据课文内容，学会把字句、被字句等语言表达方式。3、领会文中三个小朋友的创意，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。2.??教学重点/难点【教学重点】重点是识字写字，正确、流利、有感情的朗读课文。【教学难点】难点是领悟三个小朋友画风的创意，培养孩子善于动脑筋想办法的能力。3.??教学用具课件4.??标签画风?? 教学过程一、谈话激趣，导入课题。出示课件。师：同学们，听，这是什么声音？生：风声。师：是啊，风看不见，摸不着，你能画出来吗？生：不能（能）。师：今天我们就来学习《画风》，大家一起读课题。（师相机板书）二、初读课文，认识生字。1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教你旁边的小老师。2，师：现在我把课文中的三个小朋友请到了大屏幕上，先自己认识一下吧！出示（宋涛、陈丹、赵小艺）课件（1）带拼音指名学生领读2遍；（2）去拼音指名学生领读2遍；（3）全班齐读生字2遍；（4）开火车读单个字。（5）分享识字小窍门（加一加、减一减、换一换、组词)三、再读课文，感知大意? ? 师：他们是怎样画风的呢？? ? 请同学们默读课文，边读边用横线画出描写他们画风的句子。生1:只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。师:她指的是谁？能把她换成人名吗？生1:只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。生2:陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。生3:宋涛把画上的太阳擦去，画上了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。生4：赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。四、朗读感悟，深入理解? ? ? ?出示（图画）课件，这三个小朋友在郊外都画了什么呢？? ?想不想看看他们各自的画?? 1、课件出示赵小艺的画 ???（1）这是谁画的？?（2）你能给这幅画配上课文里的句子吗？指名读，齐读。?（3）赵小艺画了什么表示有风？根据学生回答，相机板书飘动的旗子、?转动的风车。?（4）出示多音字“杆”和“转”，区分这两个多音字用法。小结：好多多音字的读音是和他们的意思相关。?（5）指导有感情朗读。出示投影：　　　　　宋涛说：“谁能画风？”　　　　　陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”　　　　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能。”? ? 　指名读对话。其他同学认真听，给予评价。师范读，指名读。?（6）陈老师给赵小艺的画还编了首儿歌呢，一起读读吧！ ?风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里。风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里.2、课件出示陈丹的画??（1）这是谁画的？? ? （2）你能给这幅画配上课文里的句子吗？指名读，齐读。（3）陈丹画了什么表示有风？根据学生回答，相机板书弯弯的小树。（4）进行口语交际训练：你能仿照陈老师给赵小艺编的儿歌，给陈丹丹画编一句儿歌吗？学生回答“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”。?3、课件出示宋涛的画（指导方法同上）? ? ?同学们真聪明！都会编儿歌了，把这些儿歌连起来就是一首小诗了，题目叫《起风了》。我们一起读读吧！出示：? 起风了风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里。风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。?五、想象拓展，积累语言。?师：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你会怎样画风呢？?出示课件提示：我画　　　　　表示有风，风来了，风把　　　　吹　　　　-----了，风藏在-------里。（口答）六、指导书写1、识音记字（出示生字卡片）? ? ? 这个字读什么？有什么好办法记住它？?? ? ? ?2、范写指导 ? （课件出示“显”）? ? ? ?（1）引导学生先观察，然后说一说怎样写才能写漂亮？（上下结构，上小下大，“日”和“业”都要写的扁一点。）? ? ? ?（2）教师范写，学生书空写，注意田字格位置，笔顺。（3）学生练写，教师巡视并个别指导。（4）展示个别学生的字。（5）师生评议。（6）学生根据师生的建议，在练写。七、个性作业，拓展想象。你还能怎样画风呢？用你的好办法把风画出来！