五年级英语下册第一单元备课.docVIP

备课 时间： 年 月 日 课时：第一课时 课 题 Unit1 My day 课 型 New Lesson 教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat?breakfast,?do?morning?exercises,?have…class,?play?sports,?eat?dinner.? ??2．能够听懂问句：When?do?you?do?morning?exercises?/?…??并能用所学动词短语替换句型“At?…”中的关键词回答问句。??? 3．能理解并跟唱Let’s?sing的歌谣 教学重点 掌握A部分Let’s?learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 教学方法 Teaching, Playing 教学难点 掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。 教学用具 教学光盘、单词卡片。 教学环节 教 学 内 容 教学过程 Step 1 Warm up Let’s?sing《Ten?candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 Free?talk：复习上节课重点内容。??? S1：When?do?you?get?up？??? S2：I?get?up?at?5?o’clock.??? S1:?When?do?you…???? S2:?I…?at…o’clock. Step 2 Presentation 1、由Free?talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How?about?Pedro’s schedule??Let’s?watch?together.利用PPT出示本课Let’s?learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:?do,?morning,?have,?class,?play,?dinner.? 2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：? ??①?have?English?class? ???? have?Chinese?class????have?…?class并举例拓展。?????? have?PE?class…? ??②?play?football??????????play?basketball ?play?sports? ③?????eat?breakfast? ????拓展:eat?lunch\dinner? ??④?e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。? 3、学习上述词组时穿插入句型-When?do?you…??–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。? Step 3 Practice ?1、Listen?and?repeat? 2、Read?by?themselves? 3、看谁说得快;? ???请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。? Step 4 Production Ask?and?write:? ???将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When?do?you?get?up??”,小组内其他同学回答“I?getup?at?6:00?a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。? Step 5 Progress 1、Ex.? 2、Summary? 3、Homework 板 书 设 计 Unit1 My day?? eat breakfast do morning exercises have…class play sports eat dinner 教 学 反 思 在游戏教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 时间： 年 月 日 课时：第二课时 课 题 Unit1 My day 课 型 New Lesson 教学目标 ??1．能够听懂、会说句型： When?do?you?finish?class?in?the?morning??We?finish?class?at?1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。? ??2．能在Role?play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。? ??3．能够听懂Let’s?try