发展心理学2012-1.ppt

;;主要内容：;发展心理学研究什么？;发展心理学对我们有什么用？; ;概述;第一单元 发展心理学的研究对象;一、发展心理学的概念;二、心理发展的内涵;三、心理发展的性质;1、发展是一个整体的概念;2、心理发展的社会性;3、人的发展具有活动性;4、心理发展的基本规律;五、发展心理学的研究内容;; ;一、发展心理学方法的功能和特殊性;实验：延迟满足;;二、发展心理学的研究设计方式;1、横断研究;横断研究的优缺点比较;2、纵向研究;纵向研究的优缺点比较;4、序列设计sequential design ：纵横交叉研究设计;三、发展心理学研究方法的新趋势;;第三单元 心理发展的动因; ;一、遗传决定论;;;二、环境决定论;;;皮格马利翁效应;;单因素论论点;单因素论代表人物及名言;三、相互作用论论点及代表人物;;;; ;心理发展重要理论;（一） 儿童心理发展是主体和客体之间相互作用的结果;;;二、皮亚杰的心理发展建构说;同化与顺应;;（三）心理起源于动作，动作是心理发展的源泉;（四）影响儿童心理发展的基本因素;（五）皮亚杰心理发展阶段说的观点及划分;皮亚杰的心理发展的四阶段;皮亚杰的心理发展的四阶段;皮亚杰的心理发展的四阶段;基本原理：空间距离改变，数目保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两排珠子一样多？不一样多？ “B行多（不守恒）” “一样多（守恒）”;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） ;长度守恒（7~8岁）;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒）;重量守恒（9~10岁）;基本原理：不管放入水中的东西形状如何改变，杯中水的体积不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) 两颗球放入杯中，杯中水的数 将橡皮泥球B改变形状， 量是一样的，儿童看到水平面 准备放入水中 上升到一样的高度。 A B A B 问儿童：若将B放入杯子中，水平面会高出A杯？一样高？低于A杯？ “高一些”或“低一些” （不守恒） “一样高” （守恒） ;皮亚杰的心理发展的四阶段;对皮亚杰观点的批判;皮亚杰的道德认知研究;对偶故事的假设;皮亚杰的对偶故事;皮亚杰的研究问题;皮亚杰的道德认知三阶段说;二、艾里克森的人格发展理论;心理社会危机;艾里克森的划分依据;一、婴儿期(0-1岁); 印刻 （imprinting）;;奶妈VS温暖妈妈;;;*;;促进安全型依恋关系的抚养方式;案例: 玩酷的男孩;二、学步期(1-3岁);; 学步期：能够用儿童眼光看世界;案例： 拖沓萎靡的男孩;案例：走投无路的孩子; 三、儿童早期(3-6岁);儿童早期：学习、社交与规范