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巢湖学院实践教学体系建设指导意见 院字〔2012〕1号是实现人才培养目标的重要途径因此，创新实践教学体系，形成我特的实践教学模式是提高教学质量和水平的基础和关键。社会实践军训练社会巩固课堂上学习的基本理论，培养理论联系实际的工作作风和学以致用的科学的工作方法掌握操作技能和实际动手能力培养学生由初级的感性认识逐步向理性认识转变科技学术报告 学校主管教学院长负责全院实践教学工作，成立实践教学工作领导小组，教务处和有关部门为成员单位，负责制定全校的实践教学建设规划，组织和协调实践教学活动各环节正常有序展开，组织全院实践教学的检查、评估工作；各院系主任主管本单位实践教学工作，负责实践教学内容和教学计划统筹安排和组织实施，组织本院系实践教学的检查、评估工作。 2．实践教学计划和内容管理 实践教学计划安排要注意环节的相互衔接，坚持四年不断线。 4．实践教学质量管理 各院系和有关单位要树立实践教学质量意识，依据不同学科专业的特点和专业实践教学体系的内容要求，对不同实践性环节和过程，建立有效的质量监控机制和评价标准；教学职能部门要依据各学科专业实践教学体系和评价标准在有关单位的配合下，建立综合评价体系，通过过程质量控制、教学检查、教学评价等多种手段，提高实践教学质量。 四、实践教学条件保障 1．实践教学师资队伍建设 教师在实践教学中处于主导地位，建立一支思想稳定、能力较强、素质较高、数量稳定、专兼职相结合的教师队伍教师纳入师资队伍建设统一规划，建立实践教师队伍的激励机制师资队伍的建设对现有人才进行有计划、有针对性的分期分批培训，教师的实践活动要形成制度，时间要记入教学工作量、考核结果要记入业务档案，作为晋级重要依据 4．积极开展第二课堂活动 各有关单位要定期开展各类学科实验技能竞赛，积极支持各类协会、社团活动，培养学生科学研究的基本能力充分发挥学生的个性特点，锻炼与发展学生特长，培养学生团结协作精神，使学生了解更多的前沿知识，提高学生的创新能力。5．加强实践教学研究 各单位教学教师围绕更新实践教学内容，改进教学方法定期召开教学研讨会，交流经验，推广教学研究成果。教学研究的主要范围是：实验室规划建设、教学大纲附件一： 实践教学体系基本构成一览表 实践教学体系构成 基本内容 基础实践 综合素养 思想政治理论课实践 围绕思想政治理论课教学开展的院内外社会实践活动 社会实践社会社会实践社会军训练军训练金工实习工艺技术训练科技学术报告 附件二： ××院（系）附件3: ××专业实践教学内容的基本组成参考格式 （参照附件一） 附件4： 实践教学计划参考格式 序号 实践环节名称 学时数 （学分） 项目性质 时间安排 执行单位 配合单位 地点 合计 说明：1．学时数在针对不同实践环节名称时可填写天数、周数。 2．项目性质是指基础实践、专业实践或综合实践；各单位在填写实践教学计划时，可按实践教学三个层次填写等。 3．时间安排是指安排在第几学期第几周或时间安排更具体。 4．地点是指校内、校外或校内外。 — 2 — 6