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顶锅盖 顶锅盖，炒油菜。 辣椒多了不加盖。 呼~呼~ 三维操作数学 ﹡国家教育部八五----十二五，五个重点科研课题。 ﹡集北大、清华、东北师大等诸多专家智慧之结晶。 ﹡示范基地： 国家直属机关幼儿园-----北京国务院幼儿园 ﹡步入大学课堂： 东北师范大学必修课程 成都师范大学必修课程 幼儿如何有效的学习数学？ 一、有兴趣的引发驱动 二、将抽象的数学直观形象的呈现 三、幼儿在操作中学习效果最佳 多功能数学插板是与 课程配套使用的儿童学具： 数学插板是幼儿学习数学的一种多功能操作工具，它集教具、学具、玩具为一体，将抽象、复杂、高深的数学知识变的具体形象、直观简单。可以完成近百种数学基础知识点的学习，这套学具当年被称为“多用计算板”，先后获得了七项国家专利，这块插板经过近二十年的实践，不断的改型与实验研究，已发展为今天的教玩具。它吸纳了蒙氏的教具物化的思想、吸纳了皮亚杰的认知发展论，根据孩子喜欢洞穴游戏的天性而设计的，让幼儿借助学具的操作进行思维训练及运算方法的物化，从而提高幼儿的逻辑思维、观察比较、迁移运用、举一反三等多种能力，为其终身学习打下良好基础。 计数板 （1）是幼儿学习进位，理解个、十、百、千进位关系的学习工具； （2）是进行加减运算操作的学习工具； （3）理解满十进一、借一做十的操作原理。可以配合数字卡片教学； （4）每个位数的上格和下格都是10个孔，便于幼儿操作运算。 数字表： （1）数字表从1——100，可以让幼儿练习数数，感知100以内数字、顺序、位置； （2）用颜色区分奇数和偶数，发现规律，理解单双数的排列规律； （3）数字行列的递增排列，便于幼儿理解数量之间的关系。可以配合制作行列的排列卡纸条； 小 班 课 例 展 示: 手 口 一 致 点 数 1-5 数数歌 山上一只虎， 林中一只鹿． 路边一只猪， 草里一只兔． 洞中一只鼠． 大家数一数， 一二三四五， 虎、鹿、猪、兔、鼠． 课 例 展 示： 5 的 分 解 与 组 成 棋类游戏多人组合拼装游戏 四连子、五子棋、九宫格、围棋、跳棋、找秘密游戏、多人组合拼装游戏、听觉译码游戏等等。 都是培养孩子建构能力、手眼协调能力、记忆能力、做事的精确性、学会懂得规则，提高孩子的想像力、发散性思维、逻辑思维能力等。 多功能数学插板 具有如下特点： 1. 操作性：近百种知识点操作和游戏操作 2. 工具性：即是教具、学具，又是玩具 3. 趣味性：让枯燥的数学活动充满乐趣 4. 创造性：个性化发展的空间 5. 实用性：课堂、活动区、家庭 6. 科学性：通过操作进行学习，协调 手、眼、脑，启迪大脑思维 三维操作数学教育模式 游戏导入:在游戏导入部分，教师用游戏化的引导语导入。 操作探索:在操作探索部分，幼儿根据老师的引导语亲自操作探索游戏。幼儿在教师引导下操作，观察比较，引导下探索，在引导下表达，在探索中自己获得结果. 经验提升:教师根据幼儿的操作完成情况进行游戏化的归纳，指导和延伸。这一教育模式体现了纲要的强调的“以幼儿为学习的主体，以游戏为主要活动方式”的基本要求。 二十以内凑十法 活动目标： 1.进一步学习凑十法，掌握用具体形象的操作来展示“凑十”的过程。 2.能用完整的语言来概括思维过程并能正确计算。 3．初步培养幼儿提出问题、解决问题的能力和创新意识。 4.通过合作交流和动手操作等活动，培养幼儿的探究意识和合作学习意识。 活动准备 1.演示板一套，插板盒每人一套。 2.加法题卡若干张。 3.课前复习《对数歌》、《凑十歌》 4.挂图一张。 活动过程 请幼儿随音乐有节奏地传递小插板。 二十以内凑十法 一\游戏导入 教师与幼儿一起拍手说儿歌《凑十歌》 凑十歌 凑十方法真正好，计算速度大提高。 见9就凑1，见8就凑2， 见7就凑3，见6就凑4，见5就凑5， 凑十方法算得快，凑十方法要记牢。 二\操作探索 游戏1： 小兔拔萝卜 方法：请几名幼儿扮演小兔，边跳边念儿歌：“小兔小兔跳跳，小兔小兔饿饿，小兔小兔拔萝卜。”儿歌念完，请每只小兔去拔一个大萝卜。请孩子说出上面的算式，并将得数算出，放在有相应数字的篓子里。游戏可重复几次进行。 教师预备题卡如下： 10＋3＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋1＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋9＝（ ） 小结：10加几等于十几。 二十以内凑十法 游戏2：踢口袋比赛 1.教师：“今天，是小动物们举办的亲子运动会！第一个项目是“踢口袋”比赛。看！