直面挫折_第一、二课时教学设计.pptVIP

《直面挫折》第一、二课时教学设计 洪学谦 设计意图： 利用情境教学的“形真”、“理蕴”等特点，在引导学生对正反方面事例的思考和分析、以及对自己对待挫折态度的反思中，深刻领悟面对挫折时“态度选择”的重要性，学会用正确态度对待挫折，树立勇敢面对和战胜挫折的信心，以达到对教学难点的突破 。 设计意图 利用学生崇敬名人、伟人，见贤思齐的纯真和积极的情感，引导学生探究名人、伟人面对挫折时的心理并对照检查自身，在体验感悟中自我教育，指导实践。同时，提高学生分析解决问题与合作交流的能力 。 教学反思 在明理的基础上践行，是思想品德课教学成功的标志。以“创设情境，明理践行”为模式，创设符合学生认知、情感等特点的不同情境，关注学生的生活、活动和体验，由教师引导和帮助学生，依据情境材料总结、交流自己的体验和见解，发现自己心理、品德某一方面的优势和弱点，有助于学生懂得如何有针对性地磨炼自己。 当然，还有诸多的锻炼心理品质方法需要我们去探索，不管教者使用哪种方法，都应以教材内容为依据，以《课程标准》为要求，通过设置适合学生的情境材料，把学生摆进情境材料中，自觉参与，不仅认知，更要践行，这才能有好的收效。 * （一）认知目标：明白挫折的两重性，懂得挫折也能磨砺人的意志，在挫折中增长智慧。 （二）过程与方法：结合典型事例、学生的生活背