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教学设计与反思 物质转化的规律（二） ????????????????? 课题 §2.2物质转化的规律（二） 课时 1课时 授课对象 初三学生 ? 教学目标 知识与技能过程与方法 ? ? ? 教学重难点 重点：掌握金属的冶炼原理 难点；还原金属氧化物实验的操作，有关纯度问题的计算。 ? ? ? 教学准备 实验试剂：碳、氧化铜等 ? 教学过程 ? 导入过程 提问：在自然界里仅有少数金属以游离态的形式存在，大部分金属是以化合物的形式存在的，知道是为什么吗？ 　　　――大部分的金属都较活泼，在空气和土壤中易与其它物质发生化学反应而生成化合物。 ? 教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法） 讲授：由于人类所需的金属主要是游离态的，所以需要通过冶炼，将化合物转变为单质。 　一、常用的金属冶炼的方法是碳与金属氧化物在高温下反应。 演示1：碳与氧化铜的反应 1）观察现象？ 试管中的变化和石灰水中的变化 　　2）写出有关的化学方程式 　　　　C＋CuO―― 3）介绍其它有关碳和一氧化碳的化学反应 　　　　C＋CO2――　　　CO＋CuO―― 说明：a连接反应装置时，应使试管口略向下倾斜，根据酒精灯外焰高度固定试管。 b为使现象更明显，最好用酒精喷灯。 C实验结束时，应先移去盛有石灰水的烧杯，再熄灭酒精灯，以免石灰水倒吸至试管内，引起试管的炸裂。 　　二、铁的冶炼（介绍） 　　　1、注意观察装置的特点，比较与碳还原氧化铜（一氧化碳有毒） 2、实验的现象如何？ 3、写出有关的化学方程式CO＋CuO―― 　 三、氢气还原氧化铜实验：注意观察现象。 　　　1、实验步骤： a、通（H2）：排尽试管内的空气，以免发生爆炸。 b、点（灯）：黑色粉末变为光亮的红色物质，同时管口有大量的水珠 c、熄（灯） d、通（H2）：继续通H2直至试管泠却，以免红色的铜重新被氧化，影响实验效果。 2、实验原理：H2＋CuO―― 小结：碳、氢气和一氧化碳都能使某些含氧化合物失去氧，具有还原性，在反应中作还原剂。 而含氧化合物里的氧被夺取的反应，叫做还原反应。 四、有关纯度问题的计算 1、纯度==纯物质质量/不纯物质质量 2、纯物质质量与不纯物质质量之间的换算：纯物质质量==不纯物质质量×纯度 例题：100吨含Fe2O3的质量分数为85%的铁矿石中，可提炼出含铁的质量分数为96%的生铁多少吨？ ? 板书设计 常用的金属冶炼的方法是碳与金属氧化物在高温下反应。 化学方程式 C＋CuO―― 二、铁的冶炼 化学方程式CO＋CuO―― 三、氢气还原氧化铜实验 1、实验步骤：a、通（H2） b、点（灯） c、熄（灯） d、通（H2） 2、实验原理：H2＋CuO―― 四、有关纯度问题的计算 1、纯度==纯物质质量/不纯物质质量 2、纯物质质量与不纯物质质量之间的换算：纯物质质量==不纯物质质量×纯度 ? 教学反思 1、实际教学过程中，学生计算能力有待加强。 2、注重学生的观察能力和实验操作能力 ? ? ? ?