理解文言词语教案.doc

第一讲：文言词语的理解教案（文言文阅读） 知识梳理 实词：常用文言实词积累、一词多义、古今异义、词类活用、通假字 （1）古今异义现象。词的古今义差别有以下几种情况：①词义扩大。如“江”，古代专指长江，现在则泛指一切大河；②词义缩小。如“臭”，文言文中表示好、坏气味皆可，现在只表示坏气味；③词义转移。如“涕”，古意指眼泪，今义则为鼻涕；④感情色彩变化。如“卑鄙”在古代是中性词，现在则成了贬义词。 （2）古字通假现象。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。如“满坐寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；②用形声字代替声旁字。如“食之不能尽其材”，“材”通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾左适戍渔阳九百人”，“适”通“谪”；④读音相同但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。 （3）一词多义现象。一词多义，就文言文而言，其实是一字多义。主要包括引申义、比喻义和假借义，这就是文言文中较常见的一词多义现象。确定多义词的含义要联系上下文语境，要能结合古人的语言习惯。 （4）词类活用现象。词类活用主要包括：①名词的活用（活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为副词）；②动词的活用（活用为名词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为被动用法）；③形容词的活用（活用为名词、活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法）。学习文言文词类活用要注意判别的两个原则，一看功能、二看搭配，可根据现代汉语中一般词类的主要功能及搭配规律加以识别。 2、虚词：指代类（之、其、何），组合类（以、于、为），连接类（而、则、乃），语助类（也、乎、夫、焉）（熟悉初中阶段的14个常见虚词） 学法指导：解题原则 字不离词汉语中一词多义现象相当普遍.在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思词不离句在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用.这类要求有以下几方面情况：一词多义.这在文言文中是常见的在现代文中则多表现为语境义患记问不苦人阅读下文，回答问题。《醉翁亭记》　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2．解释下列划线词在文中的意思。　　（1）翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样 ）　　（2）佳木秀而繁阴（指滋长（或“茂盛” ）　　（3）山肴野蔌（菜蔬或“蔬菜 ）　　（4）觥筹交错（酒杯 ）阅读下文，回答问题。　　予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）　　【注】汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。尧辅：是大姓李氏的儿子。　　6．解释下列句中划线词在文中的意思。　　（1）贮故书在壁间（旧，旧的或“原来的”“过去的” ）　　（2）徒见其浩然无涯（“边”（或“际”“边际” ）阅读下文，回答问题。【】《游太和山日记》徐霞客　　十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂，竟止坞中曹家店。【注解】逾：跳过，越过。