实数教材分析.ppt

第十三章 实数 下列计算正确的是 A、 B、 C、 D、 下列计算中正确的是 A. B. C. D. (2010攀枝花)估计 的运算 结果应在( ) A、5到6之间 B、6到7之间 C、7到8之间 D、8到9之间 下列各组数中，互为相反数的是( ) A. -2与 B. 与2 C. -2与 D. -2与 请你写出一个大于 且小于 的 整数 . (1) 在两个连续整数a和b之间(ab)，那么a、b的值分别是 . (2)面积为10的正方形的边长为x，那么x 的取值范围在哪两个整数之间？ 如果 那么( )内应填的实数是 若 互为相反数， 则(a-b)2008= ___________ 已知实数x、y、z ，满足 计算： 对于所有有理数．我们规定符号 的意义是 按照这个规定请计算：当 时, 的值. 观察下面各等式，找出规律，写出第n个等式． ； ； ； ； …… 第n个等式为___________________． 下面是用棋子摆成的“上”字： 第一个 第二个 第三个 如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察，可以发现：第n个“上”字需用 枚棋子． LOGO 北京市第二中学分校 教材分析——— 杨彤华 二 四 三 五 一 教材的内容安排 课程学习目标 中考考纲要求 具体教学建议 教材的地位和作用 一、教材的内容安排 本章共安排三个小节和一个选学内容，教学时间 大约需要8课时，具体安排如下（仅供参考）： 13.1 平方根 3课时 13.2 立方根 2课时 13.3 实 数 2课时 数学活动、小结 1课时 课时安排： 平方根 互为逆运算 知识结构: 乘 方 立方根 开 方 开平方 开立方 有理数 无理数 实 数 知识展开顺序图: 算术平方根 平 方 根 立方根 无理数 实数 重点是算术平方根和平方根的概念和求法. 难点是平方根和实数的概念． 教学重点: 教学难点: 返回 二、教材的地位和作用 ★学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容. ★学生对数的认识,就由有理数的范围扩大到实数范围,学习本章后,将在实数范围内研究问题. ★本章占有重要的地位是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础. ★为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好准备. 返回 三、课程学习目标 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根； ◎2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根； ◎1. ◎2. ◎3. ◎4. 三、课程学习目标 ◎ 3.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩大到实数后，一些概念、运算等的一致性及其发展变化； ◎ 4.能用有理数估计一个无理数的大致范围． 返回 四、中考考纲要求 (考试水平,参考北京2009考试说明) A层次 B层次 C层次 四、中考考纲要求 了解立方根概念，会用根号表示数的立方根； 了解无理数的概念； 了解平方根及算术平方根的概念，会用根号表示非负数的平方根及算术平方根； A层次: 了解实数的概念； ◆