八年级数学上册 14 勾股定理 课题 反证法学案 （新版）华东师大版.docVIP

课题　反证法 【学习目标】 1掌握反证法的定义； 2理解并掌握反证法证明命题的一般步骤； 3会利用反证法证明简单命题． 【学习重点】 体会反证法证明命题的思路方法掌握反证法证明命题的步骤； 【学习难点】 用反证法证明简单的命题． 行为提示：创设问题情境导入激发学生求知欲望． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 回顾：根据等腰三角形的性质在一个三角形中如果两个角不相等那么这两个角所对的边也不相等．你认为这个结论成立吗？如果成立你能证明吗？ 在△ABC中已知∠B≠∠C此时AB要么相等要么不相等．我们可以假设AB＝AC那么根据等边对等角定理可以得到＝∠C但已知条件是∠B≠∠C所以这与已知条件相矛盾因此AB≠AC. 自学互研　生成能力 阅读教材～完成下面的内容： 问题：在△ABC中＝c＝a＝b如果∠C≠90请问结论a＋b成立吗？请说明理由． 探究：假设a＋b＝c由勾股定理可知△ABC是直角三角形且∠C＝90这与已知条件∠C≠90矛盾．假设不成立从而说明原结论a＋b成立． 归纳：从命题结论的反面出发引出矛盾从而证明原命题成立这样的证明方法叫做反证法． 反证法证明命题的一般步骤：(1)假设命题的结论不成立即假设结论的反面成立；(2)从假设出发经过推理得出矛盾；(3)由矛盾判定假设不正确从而肯定命题的结论正确． 范例：在△ABC中求证：∠B≠∠C. 证明：假设∠B＝∠C 则AB＝AC.这与已知AB≠AC矛盾 假设不成立． 变例：用反证法证明：等腰三角形的底角是锐角． 证明：假设等腰三角形两底角不是锐角则有两种情况： (1)当两底角都是直角时 此时三内角的和大于180这与三角形的内角和等于180矛盾 所以两底角都是直角不成立； (2)当两底角都是钝角时 此时三内角的和大于180这与三角形的内角和等于180矛盾 所以两底角都是钝角不成立． 等腰三角形的底角都是锐角． 归纳：(1)根据假设推出结论除了可以与已知条件矛盾以外还可以与我们学过的定理、公理矛盾； (2)用反证法证明命题时应注意的事项：①周密考查原命题结论的否定事项防止否定不当或有所遗漏；②推理过程必须完整否则不能说明命题的真伪性；③在推理过程中要充分使用已知条件否则推不出矛盾或者不能断定推出的结 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．　　行为提示：找出自己不明白的问题先对学再群学．充分在小组内展示自己对照答案提出疑惑小组内讨论解决．小组解决不了的问题写在各小组展示的黑板上在展示的时候解决． 积极发表自己的不同看法和解法大胆质疑认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据. 知识模块一　探究反 知识模块二　用反证法证明简单的定理 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2________________________________________________________________________ 1