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輔導原理與實務 九十七學年度第一學期 課程大綱 授課教師: 王秀槐 時間: 星期一 3:30 – 5:20 pm 地點: 新聞所207室 教師研究室：新聞所 109室 　聯絡電話: 3366-5707 一. 目標: 本課程目的在培養未來中學教師基本輔導素養，包括：了解助人諮商歷程與技巧、掌握輔導策略方法，以及輔導融入教學與導師任務的能力。本課程本為三大部份：(1) 助人諮商基本歷程；(2) 個案輔導分析與策略；(3) 班級團體輔導方法．課程兼顧理論與實務，透過個案討論與實作作業，俾使修習者掌握輔導的核心理念與策略，培養有效協助未來學生發展潛能、預防及矯治學生不適應行為的能力。 二. 每週教學討論內容: 週次 上課主題 討論主題 活動／作業 1 課程介紹　 輔導基本議題 學習社群建立 2 輔導基本理念 基本概念 助人歷程與方法 3 助人歷程與方法(1) 起始技巧：心態、專注、接納 技巧練習 4 助人歷程與方法(2) 探索技巧：初層次同理、探問 技巧練習 5 助人歷程與方法(3) 探索技巧：高層次同理、面質 技巧練習 6 助人歷程與方法(4) 行動技巧：行為、信念改變 技巧練習 學生問題個案輔導（次級預防） 7 輔導原則與策略 個案分析與輔導策略 繳交助人作業 8 輔導方法與流程 個案分析與輔導策略 9 教育輔導影片欣賞 輔導諮商 小組引導討論 10 教育輔導影片欣賞 青少年成長、師生互動 小組引導討論 11 學校輔導實務經驗談 中學輔導教師分享 外賓演講 團體與班級輔導（初級預防） 12 青少年發展 發展面向 13 輔導融入教學 教訓輔三合一，融入教學 教案實例 14 團體與班級輔導 團體輔導、班級輔導 方案實例 15 輔導融入教學報告 個人教案分享 個人報告 16 班級輔導方案報告 第1、2組 小組報告 17 班級輔導方案報告 第3組 繳交期末總報告小組互評 三. 課程教材 1.　講義冊：教師將上課內容編製成冊， 做為上課講義 2. 參考書目： 　（For general）　周甘逢等（2003）輔導原理與實務。高雄：復文。 馮觀富（1996）．輔導原理與實務．台北：心理． 黃德祥(1996)．青少年發展與輔導．台北：五南． (For specialized)　吳武典(1997)．輔導原理．台北：心理． 　　林幸台等（1998）。學校輔導工作的理論與實施。 　 吳武典(1997)．學校輔導工作．台北：張老師文化． 　 林萬億等(2004)．學校輔導團隊工作．台北：五南．（社工角度） 王以仁等譯（2003）。學校輔導與諮商。台北：濤石。 (Counseling)　孫守湉, 林秀玲譯（2004）．教師諮商技巧．台北：心理 李惠惠 (2003). 助人歷程與技巧－新增版．台北：心理． 潘正德（1997）。諮商理論技術與實務。台北：心理。 牛格正(1996）。諮商原理與技術。台北：五南出版社。 (Specific area)　吳武典，金樹人（1995）。班級輔導活動。台北：心理。 何英奇等（2001）。學習輔導。台北：心理。 吳芝儀（2003）。生涯輔導與諮商。台北：濤石。 　其他請參考總圖教師檢定專區內提供之相關書目 3. 參考期刊: 學生輔導雙月刊（教育部訓委會），諮商與輔導，輔導季刊 4. 相關資源：教育部輔導網路　.tw 台北市教育局輔導網路 .tw/tpguide/ 四、作業與成績評量 本課程作業為一系列學習活動，在學期中按部就班完成，不致全部匯集在期末成為負擔。共有2項個人作業、1項小組作業： (一) 個人作業 1.　個人助人經驗心得報告（20%）：以課堂所學之助人諮商技巧，嘗試與身邊至少一人（親友，同學，朋友）交談、溝通、甚至協助，記下這個經驗的心得與反省，內容包括：對象關係簡述、問題焦點、協助歷程、對照理論、技巧進行反思（書面報告2頁）。 2. 輔導理念融入教學單元教案（20%）：以個人任教科目的一個單元，將輔導學生某一方面發展（學習、情緒、人際、兩性、生涯、生命）的構想融入，幫助學生提升該方面的覺察與能力，提出你的教案，內容包括：（1）教案內容：目標、內容、活動、評量（學習單）、資源等項目（2）設計理念說明：教案將那個（些）輔導理念融入，如何與學科內涵結合，對學生的發展會有什麼樣的影響？並在課堂上做口頭報告（書面報告5頁以內）。 (二) 小組作業 1. 教育輔導影片欣賞（10%） 各組選擇一個好看有意義的教育輔導影片（分為：輔導諮商、青少年成長、師生互動等主題），經跟教師討論過後，提供全班觀賞。並在課堂上播放片段、提出值得深入討論的問題，可具焦在個案的成長、問題、以及如何協助解決上。[期末不需繳交任何作業] 2. 班級輔導方