工具箱展示.pptVIP

近年来，随着城市化进程的加快，70％左右的农村青壮年离开家乡打工。他们的子女大多被留在家乡，由于与父母长期分开生活，孩子的学习情况、日常生活、与同伴的交往以及自我评价等，会因为亲情缺失而受到影响。 我们这个小组9个乡村小学学生总人数为3293人，其中留守儿童821人，占总人数24.93% 根据本组九所乡村小学学生数据进行调查及分析 统计图表如下： 34.71% 11.33% 10.84% 43.12% 所谓“留守儿童”，是指父母双方流动到其他地区，孩子在户籍所在地并因此长期不能和父母双方共同生活在一起的儿童。 1、留守儿童 2、亲情缺失 留守儿童因为家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，统称为亲情缺失儿童。 在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。自卑，即一个人对自己的能力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人、悲观失望，丧失信心等。在社交中，具有自卑心理的人孤立、离群、抑制自信心和荣誉感，当受到周围人们的轻视、嘲笑或侮辱时，这种自卑心理会大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来。自卑是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。 3、自卑心理 以调查法、行动研究法为主，辅以个案研究法。 第四组遵义、毕节、铜仁、六盘水九所乡村小学里的亲情缺失的留守儿童。 1、在班级中，发挥班级团队的力量 2.班主任用爱打开他们的心扉 3.帮助孩子拟定切实可行的实施目标 4.创建留守儿童之家 5.“一帮一帮一” 由少先队员组织学生以小组为单位利用课余时间以“手拉手”的形式，主动将他们拉入团队活动，如：丢手绢、跳皮筋、丢沙包、跳舞等，帮助他们走出自卑，敞开心扉。 生日会，利用心情小纸条与他们沟通交流，参与到他们的活动中去等。 建立留守儿童档案和心理咨询室，利用现代化通迅手段，加强他们与父母之间的联系，增进他们与父母之间的感情。 小树苗成长记 学期目标 月目标 第一个月 第二个月 第三个月 第四个月 周目标 第一周 第二周 第三周 第四周 我的心愿： 老师对我说： 亲人对我说： 时间 目标 组员 第一周 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 主动和同桌说一句话 主动和其他同学说一句话 告诉别人一句悄悄话 主动参与同学们游戏 主动分享我的快乐 一号成员 二号成员 三号成员 四号成员 五号成员 六号成员 七号成员 八号成员 学校利用一切资源，让“手拉手”学校、“手拉手”班级、相关企业、爱心人士等，选择一名留守儿童进行帮扶，从精神、物质两方面帮助这个儿童及其家庭。