高中历史 4 商鞅变法与秦的强盛课后训练 岳麓版选修1.docVIP

高中历史 4 商鞅变法与秦的强盛课后训练 岳麓版选修1 一、选择题 1．据《吴子·料敌》载：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”这表明秦国改革的有利条件是（　　） ①秦国国君拥有较为集中的权力　②秦国拥有较多的贤能之人　③秦国的国君热心变法　④秦国尚武精神充斥 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④ 2．下图所反映的现象，其历史作用是（　　） A．封建地主土地所有制的确立 B．使秦国成为七国中实力最强大的国家 C．国家承认土地私有，准许土地买卖 D．铁器从此得到广泛的应用 3．《资治通鉴》记载道：“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐（除去）甲徙（空）褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。”导致这一现象出现的主要因素是（　　） A．连坐法 B．奖励军功 C．奖励耕织 D．重农抑商 4．某地出土一件重要的文物方升（如图），器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻：“十八年……大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”器壁与柄相对一面刻“重泉”二字。底部刻秦始皇二十六年诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯……乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”从方升所刻铭文中我们能够断定（　　） A．商鞅是我国古代方升的发明者 B．秦统一后仍用商鞅规定的度量标准统一全国的度量 C．秦始皇对商鞅变法内容进行了修正 D．秦始皇完成统一后又在全国颁布了新的度量衡标准 5．某人在评价商鞅时说：“他的一生虽然以悲剧结束，但他的事业是成功的。”商鞅变法“成功”的根本原因是（　　） A．其变法顺应了封建制代替奴隶制的历史发展潮流 B．他得到秦孝公的信任和重用 C．他有能力并敢于同旧势力作斗争 D．他采取了一系列行之有效的改革措施 6．商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，它产生的历史影响包括（　　） ①进一步健全了封建国家机器的职能　②促进了适合社会经济发展的新制度的发展　③为秦统一全国奠定了基础　④使法家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 二、非选择题 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑（佻），甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不（粗劣的），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。 ——《荀子·疆国》 材料二　（商鞅的法令）行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父……虑有德色（指脸上显出给父亲恩德的表情）；母取箕帚，立而谇语（指恶语相加）……妇姑不相说，则反唇而相稽。其慈子耆利（指爱自己的孩子、贪求财利），不同禽兽者亡几耳。 （1）材料一反映了商鞅变法后“百姓”“百吏”“士大夫”“朝廷”的现状。分析导致这一现状的原因有哪些？ （2）商鞅变法中的哪些内容导致了材料二所述社会风气的变化？ （3）结合上述材料，概括商鞅变法的特征。 8．阅读下列材料： 材料一　“法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。”“今夫人众兵强，此帝王之大资也。苟非明法以守之也，与危亡为邻。故明主察法，境内之民无辟淫之心，游战之士迫于战阵，万民疾于耕战，有以知其然也。” ——《商君书》 材料二　梭伦利用不同公民集团之间的互相遏制，在把立法、司法、监督等权利交给平民占优势的公民大会的同时，把监护法律、审判颠覆宪法的大权赋予主要由贵族组成的战神山议事会，使其对公民大会的立法起制约作用。 ——《公元前5世纪末以前的雅典宪法史》 请回答： （1）根据材料一，指出材料中商鞅变法的主要内容。 （2）根据材料一和材料二，比较梭伦改革与商鞅变法在法制方面的异同。  答案：D　解析：通过题干信息“政严”“赏罚信”说明秦国国君拥有较为集中的权力；“皆有斗心”说明秦国尚武精神充斥。而②③在材料中没有体现。 答案：A　解析：通过图片信息“废井田开阡陌”可以得出其从法律上废除了井田制，确立了封建地主土地私有制。而B项表述是商鞅变法的多种措施的影响，C项表述是其内容，而D项表述是“私田”现象出现的原因。 答案：B　解析：通过题干信息可知，其体现的是秦人在战争中奋勇杀敌，而与其有关的是奖励军功。 答案：B　解析：通过材料中的“铭文”中的“大良造鞅……为升”和秦始皇二十六年诏书中的“皆明壹之”，证明秦始皇统一中国后，仍以商鞅所规定的制度和标准统一全国的度量衡。 答案：A　解析：商鞅变法发生在战国时期，当时的中国正处于从奴隶制向封建制转变的历史时期，顺应了这一历史发展潮流是商鞅变法“成功”的根本原因。 但是法家鼓