广东2017年中考古诗文必考必练九年级上册古文精析 (共18张PPT).ppt

九年级上册古文精析 作品与作者 出师表 诸葛亮 诸葛亮，字孔明，今山东人。三国时期蜀汉政治 家、军事家。 表，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。抒情手法的运用，是表文的一个基本特征。《出师表》是诸葛亮在北伐中原之前写给后主刘禅的表文，其中 对蜀国的形势做了透辟的分析，对刘禅治国寄予深厚 期望，言辞恳切，表达了诸葛亮的一片忠诚之心。 一 词语积累 知 识 归 纳 1. 通假字 尔来二十有一年矣：“有”，同“又”，古人在整数和零数之间多用“有”。 必能裨补阙漏：“阙”同“缺”，缺点。 2. 古今异义 秋 开张 理 否 卑鄙 兵 古义 此诚危 急存亡 之秋也： 时。 诚宜开 张圣 听：扩 大。 以昭陛 下平明 之理： 法治。 陟罚臧 否：pǐ，恶， 坏。 先帝不以 臣卑鄙： 身份卑 微，见识 短浅。 兵甲已 足：武 器。 今义 秋季。 商店 开始 营业。 道理，纹理 等。 fǒu， 否定。 品德 恶劣。 士兵。 3. 一词多义 以光先帝遗德/深追先帝遗诏：yí，遗留。 是以先帝简拔以遗陛下：wèi，给予。 遂许先帝以驱驰：答应，应许。 一百许里（《与朱元思书》）：左右，附在数词 后面表示大约数目。 不宜妄自菲薄：轻视，看不起。 薄暮冥冥（《岳阳楼记》）：迫近。 遗 许 薄 引喻失义：适宜、恰当。 义不杀少而杀众（《公输》）/义亦我所欲也 （《鱼我所欲也》）/不义而富且贵（《孔子语 录》）：道义，公正合宜的道理、行为。 三顾臣于草庐之中：探望，拜访。 拔剑四顾心茫然（《行路难》）：看。 义 顾 然后施行：xíng，做，执行。 性行淑均：xíng，品行，品德。 必能使行阵和睦：háng，行列。 此诚危急存亡之秋也：实在，确实。 帝感其诚(《愚公移山》)：诚心。 行 诚 4. 词类活用 此皆良实：良实，形容词用作名词，善良诚实的人。 攘除奸凶：奸凶，形容词用作名词，奸臣凶贼。 优劣得所：优劣，形容词用作名词，好的差的人。 北定中原：北，方位名词用作状语，向北。 庶竭驽钝：竭，形容词用作动词，竭尽。 1.主旨感情 本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，希望国内政治修明，使他北定中原的计划得以实现，并以此来“报先帝而忠陛下”。 二 课文理解 2.结构梳理 一(1—5)、分析形势， 提出建议 二(6—7)、追忆往事， 表达情感 与决心 三(8)、明确各方责任：自己、群臣、陛下 四(9)、结束之语，依依惜别 形势：不利因素、有利因素 三条建议：广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞 往事 主要情感：报先帝，忠陛下 决心：北定中原，兴复汉室 本人身世 三顾茅庐 临危受命 临崩寄大事 3.内容精析 （1）表达方式：文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，以议论为主而辅之以叙事，二者都带有抒情的色 彩。第一部分是寓情于议，第二部分是寓情于叙。 （2）寓情于议：第一部分在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大 业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。 （3）寓情于叙：第二部分在叙述作者本人身世、追随先帝创业的经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。 （4）“先帝之殊遇”体现在：①三顾茅庐；②临危委重任；③临崩寄大事。