夸大自体.PPT

－ 誇大自體:愉快好事物被視為嬰兒的部分，不完美事物放在嬰兒之外 * * * 指出未鏡映孩童無望的需要 * P150-1 Normal development of the cohesive self 誇大自體指的是孩童的自體中心世界觀以及被讚賞的極度欣喜。 I am terrific, perfect; look at me! 被理想化的父母意象和誇大自體 是互相對立、互為矛盾， 意味著某個他人是完美的-孩子小不太知道 You are perfect, but I am a part of you. P151 Normal development of the cohesive self 誇大自體指的是孩童的自體中心世界觀以及被讚賞的極度欣喜。 I am terrific, perfect; look at me! 被理想化的父母意象和誇大自體 是互相對立、互為矛盾， 意味著某個他人是完美的-孩子小不太知道 You are perfect, but I am a part of you. 誇大─表現性 (grandiose-exhibitionistic)自體（或簡稱誇大自體）： 　 孩童需要自體客體讚美，投射誇大自我，自體客體給予理性回應與鏡映讚賞，強化孩童誇大自體。 ?好棒、我好完美、看看我啊！ 核心自體兩個主要成分 理想化父母意象／雙親影像 (idealized parental image)： 孩童受挫需要撫慰，將自體客體理想化並向其靠近，期待共享全能感。自體客體提供照顧，孩童將撫慰功能內化。?你很完美，但我是你的一部份。 核心自體兩個主要成分 藉該過程自體客體各面向被吸收納入孩童的自體中，且孩童的內在結構執行某些之前由客體為孩童所執行的功能。說明客體如何影響自體的發展路徑。 Ex:安慰、鏡映（mirroring）、消除緊張 蛻變的內化作用其蛻變的部份指的去個人化（depersonalizing），使執行該功能的客體的人格轉換到功能本身。恰到好處挫折（optimal frustration） 兒童和照顧者溝通並非僅有具體可見的，而是會用empathy（深層同理心）互換，構成與他人連結，所以會有全能感、聯繫的渴望，藉此內化作用由兩種型態的外在客體變成內在關係結構：誇大自體與理想化父母意象。 P150.蛻變的內化作用 （transmuting internalization） 天生潛能 自體客體 transmuting internalization 具有功能的自體 互動、鏡映 P150.蛻變的內化作用 （transmuting internalization） 蔡老師專利：輸血淨化-排毒後輸入新養分 Good object Self NUCLEAR SELF grandiose self 誇大的自體 idealized parental image 理想化 雙親影像 希望 被讚美 需要 撫慰 投射誇大自我 強化 鏡映 接近、想融合 內化 給予護持 SELFOBJECTS 新生兒：no self, 有原初自戀、 全能感需求 (可類比為Freud的 id 本能需求) 原初自戀破碎後：發展核心自體，初步分別自體和客體 誇大自體 (自體概念) 理想化雙親影像 (客體概念) 　(約為Mahler共生晚期, 分離個體化早期) 自體發展詳細歷程 一歲後期至兩歲初期： 　核心自體更整合牢固，形成連貫自體 誇大自體馴服，產生抱負、享受自體 理想雙親影像內化後，開始轉為超我，能夠調節緊張，並形成現實感和理想 (約為Mahler的練習期、”no period”) 兩歲後：整合自體持續茁壯，帶來自體連續感 自體發展詳細歷程 嬰兒原發自戀(primary narcissism)必受挫破碎。 為保持全能感，發展出核心自體。 雙親並非永遠都能完美無缺，給予及時、毫無失敗的回應。蛻變內化不斷作用，維持自戀平衡。 挫折與自體發展 恰當的失敗回應，是不具創傷且必要的挫折經驗，同時提供足夠handling ，讓嬰兒成功內化好功能。 早期與自體客體關係夠好，就能滿足自戀需求，形成整合自體。 挫折與自體發展 整合自體的運作 誇大自體、理想化父母意象產生張力，以維持潛能的中間領域 潛能的中間領域 理想化 父母意象 誇大自體 雄心抱負 (ambitions) 完美典範 （ideals） 誇大自體、理想化父母意象互相對立、互為矛盾 P152 Frustration and Psychic Structure 嬰兒與母親融合的全能完美感 母親缺點使孩童自戀性完美感的平靜安寧及平衡受到干擾 理想化的自體客體 誇大自體 同理有回應情境中 融合 行動 ?挫折 emotion tank 對自體及孩童抱負與