学习情境描述(课业设计).DOCVIP

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学习情境描述(课业设计)

教学对象 授课日期 2016.10.14 授课地点 数控一体化工作站 授课班级 数控1504班 学生人数 30人 学情分析 1.学生学习了车工工艺及相关的专业基础课程; 2.能使用普通车床进行零件的加工,对相应的工序及工艺制定有了一定的认识; 3.在数控编程方面对程序的组成及基本结构有了明确的认识。 教学策略与准备 课  题 单件常规零件加工 子 课 题 成型面零件的加工 教学 模式 工学结合一体化 教学模式 授课时数 6课时 岗位 分析 学生学习该课程后,能够在企业中胜任的岗位是: 技术类岗位:数控设备调试员、数控加工技术员、制图员等 非技术类岗位:数控设备销售员等 授课 教材 本节内容选自高等教育出版社出版的《数控车削编程与操作训练》 作者:王枫 肖卫宁 教学 内容 G02、G03圆弧插补指令格式 圆弧顺逆的判断 任务编程及加工 前后 知识 衔接 在数控编程方面对程序的组成及基本结构有了明确的认识; 对相应的工序及工艺制定有了一定的认识; 学习了轴类零件程序的编制及加工之后,学生通过课下相关资料的收集,对利用数控车床进行成形面加工高效性、高精度产生了浓厚的兴趣。 教学 目标 知识目标 1.学会G02/G03指令编程的格式 2.能正确判断圆弧的顺逆走向。 能力目标 熟练运用G02/G03圆弧插补指令完成工作任务。 职业能力目标 1.培养学生独立分析解决问题的职业习惯; 2.树立在机械加工中生产安全与产品质量意识; 3.利用小组合作培养学生良好的分工协作和集体观念意识。 教学 条件 1、教师安排:主讲教师 2、教学场地:数控教学一体化学习工作站 3、教学设备:计算机、数控机床、投影仪、网络连接线、白黑板等 4、学习资料:锉刀手柄工作页、相关技术书籍、电子文档、教学视频等 教学 组织 形式 全班学生分为6个小组,每组6人的小组形式,工学结合一体化及翻转课堂教学模式,使用任务驱动、角色扮演等教学方法。由给出的工作任务,让学生通过查阅资料书籍、课本、电子文档、网络文献等方式找出解决方案,并通过仿真验证、实践操作得到成果。 教学 场地 布置 重点 难点 教学重点: 圆弧顺、逆方向的判断和圆心位置的确定 。 教学难点: G02/G03圆弧顺逆方向的判断。 关键点: G02/G03圆弧插补指令的合理运用,完成工作任务。 教学过程与时间分配 时间 分配 学生的工作 教师的辅助 课前5分钟 领取任务 从教师(学习委员)处接受学习任务 观看、思考 利用直观教学法、任务驱动法 提出任务: (1)视频演示:明确任务; (2)在多媒体上提出任务:“为钳工车间解决困扰”; (3)发放实物:得到任务要求。 课前40分钟 制定计划(查阅资料、讨论) 学生分成6个小组,组长负责划分组员工作任务 收集材料,自主学习新的知识内容 确定工作方案 编写加工程序和具体实施步骤。 利用引导探究法 辅助学生制定计划并记录表现 (1)通过课堂表现记录学生表现,对学生该阶段工作进行评价。 (2)尤其以小组分工及活动参与情况情况为主要评价点 (3)对学生学习情况进行观察,适当对新知识内容进行引导、辅助 45分钟 决策(展示、说明、比较) 所有小组派代表上台阐述已经制定好的工作计划,并由其他小组成员提出意见和不足; 修改后,用仿真软件进行验证 最终,每个小组都必须得到一个符合工作条件、可执行的工作计划 3、观察决策 (1)教师在一旁观察各组决策,表扬决策优秀的学生,鼓励怯场学生 (2)指出各个小组计划的缺漏,以便执行 (3)对学生计划的可实施性进行判定 90分钟 4、实施 (1) 学生检查工具、整理场地 学生各负其职、完成工作任务 4、辅助实施 (1)记录7s车间情况、督促学生整理工作环境 (2)教师巡回指导,记录,并协助学生分析工作过程中所出现的问题;在工作现场进行疑难解答。 监督学生工作状态,保证操作安全 45分钟 5、展示成果:各小组展示编工作页内容,工作步骤及产品。并叙述所遇问题、解决方法和收获 5、记录成果展示细节 教师在一旁记录学生的表现,并从中找出学生的闪光点和缺漏之处 为教师评价做好材料 45分钟 6、评价反馈 (1) 记录、分析、学习教师总结内容 (2) 填写《评价表》,对本次课程的学习过程进行总结与评价 (3) 提出自己对这次任务的意见和改善建议 6、总结、评价,听取反馈意见 (1)进行对整体工作过程总结 (2)提供《评价表》,根据学生的综合表现,给所有学生依次打分填写; (3)提取学生对课程任务意见,为今后教学做好材料和准备。 教学反思 学生的学习目标圆满达成: 认知:把握G02/G03圆弧插补的编程格式 操作:能利用数控车床进行圆弧类零件的加

文档评论(0)

2105194781 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档