S版二年级下册森林服装店概要1.doc

我能说 我会写 ——《森林服装店》说话写话案例设计 绵阳市塘汛小学 钟桂琼 教学内容: 语文S版二年级下册语文百花园八说话写话《森林服装店》。 学情分析： 二年级学生由于年龄偏小，接触社会不多，还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，要把低年级学生由学话发展到说规范的口头语，我以为不是靠一朝一夕的功夫，而要坚持不懈的从教学中有意识地对学生的口语表达进行训练。加之他们识字量少，阅读面窄，在说话写话时常常会出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象，这也促使他们对说话写话产生畏惧心理。在学生进行写话教学中，不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，教师在教学时应有目的地创设教学情境，激发兴趣，让走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，让孩子化难为易，减轻学习心理负担，从而诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。 教学策略： 1、制定合理有效的教学目标。 2、创设教学情境，学生乐于参与。 3、走进生活，角色体验。 4、指导学生说话写话的方法，如;指导课前准备工作，引导有序观察，激发想象思维，渗透自主合作的，制定写话要求等。 5、提高学生评价能力，指导学生如何评价：学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人优点;学会质疑，提出建议…… 教学目的: ????1、整体观察画面，了解图意。????2、引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子，并养成倾听与积累的良好习惯。????3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。????4、培养学生的说话写话能力,倾听能力，积累优美词句的能力，合作学习能力,评价能力。 教学重难点： ????1.引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。????2.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子，积累好词佳句，基本做到灵活运用。 3.初步学习评议自己或同学所写的文章。 教学准备： 课前预习，学生收集动物图片（或到动物园观看动物，注意动物身上的颜色斑纹） 课件，设计好的写话单 教学过程: ????一、课前采访, 激趣导入 师;平时，孩子们都喜欢阅读，你们在阅读天地得到了很多“登鹳雀楼”的小脚丫。今天，老师想对孩子们进行一次课前采访，问：?你们平时喜欢读什么书?为什么喜欢？（孩子们纷纷举手） 生：我喜欢读《三字经》，因为《三字经》让我懂得了很多的道理。 生：我喜欢读《成语故事》，因为可以让我积累很多的成语，写作文时就可以用上。 生：我喜欢读《安徒生童话》，因为童话里面的句子很优美。 师根据学生回答相机进行评价 师：看来孩子们在阅读中感受到了无限的乐趣，希望孩子们多与好书交朋友，快乐阅读。 ?二、整体观察，了解图意 1、师：(出示课件童话集图片)今天，老师给大家带来了一本童话集，?在这本童话集里有孩子们最喜欢的童话故事，还有许多漂亮的图片，你们看：这是什么地方？（出示森林图片）?? 生：一片茂密的森林。 师：这座森林多美呀!谁能用一个词或一句话形容一下这座大森林? 生:这是一座美丽的大森林,每一棵树都枝繁叶茂。 生:这是一座茂密的大森林。 生:这是一座绿茵茵的大森林,我喜欢森林的绿。 师:（相机把学生说到的优美词语板书在词语花篮里面），森林是动物朋友的家，在这里每天都有故事发生，快看（播放课件），在这片茂密的森林里又发生了新鲜事，开了一家——生：森林服装店。 2、师：这家服装店的老板是谁呀？她正在干什么呢？ 生:服装店里的老板是一位能说会道的狐狸太太(或者狐狸小姐),她正在给小动物挑选衣服呢。 3、现在，孩子们看着图，你能说出在什么地方谁在干什么吗？ 生自己小声说说，然后在抽生集体交流。 4师：句子说的很通顺，意思也说的很清楚，今天可是森林服装店开张的日子，我们一起去逛逛吧。大家想向一下，服装店都有些什么漂亮的衣服，我们帮助狐狸太太介绍一下服装店。 课件出示衣服和相应的句式。 大家好，欢迎光临森林服装店，这里的服装———：有————，有————，有——……相信您一定能买到满意的服装。（1）学生同桌说，整理句子。（2）抽生汇报。 师相机评价并将学生说到的词语板书到词语花篮里面。 5、师：孩子们很会观察，想象也很丰富，小嘴能说会道，我想，你们这样帮狐狸太太作广告，服装店的生意很快就会好起来的。（继续播放课件，出示课文插图）今天，都有哪些动物来买衣服呢？ 生:今天，斑马，梅花鹿和青蛙来买衣服了。 生:今天来买衣服的动物有斑马，有梅花鹿，还有青蛙。 6、师(评价)：你看，他说的这句话里用上了有，有，还有，把句子说得多完整啊！????7、师:孩子们轻轻把书打开，p143，仔细看一看，斑马大叔，梅花鹿小姐，和青蛙先生都买到了什么样的衣服呢？????（