往事依依 第二课时范厚强 2.pptVIP

一 目标呈现(2-5分钟) 1 赏析：“书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。” 2 赏析：“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。” 3 赏析：“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。” 四 小结检测 请简要概括出作者回忆的几件依依往事 根据成长中所受的影响选材组材。①看图画，②读诗篇，③听讲课，④聆教诲。 四 作业 预习（1-2分钟） （一）作业 赏析语言 1 书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 2 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。 3 你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。 4 记忆赏析语言答题模式。 (二) 预习 1 二、?第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？ 相同：两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。讲课时老师都采用诵读，都入情入理，学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。  不同： ①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。 ②所讲内容是一古一今 ③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。 ④?“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”   老师常对我们说（谆谆教诲）： 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人． 相同： 两位老师讲的内容都是抒情诗， 作者都是爱国诗人。 讲课时老师都采用诵读，都入情入理， 学生都深受感染“我”都牢记了所讲内 容， 都激发了对诗歌作品的喜爱 南 归 田汉  模糊的村庄 已在 面前，礼拜堂的塔尖 高耸昂然，依稀 还辨得出 五年前的园柳，屋顶上 寂寞地 飘着炊烟。 本文主旨 设想一下：于漪老师今天也来到了我们的现场，她会对我们说些什么呢？ 青少年应该： 一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国； 二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 寒 食 韩 翃(hóng） 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 山亭夏日 高 骈 绿树浓阴夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一园香。 五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。 可怜此地无车马， 颠倒苍台落绛英。 题 榴 花 朱 熹 霜 月 李商隐 初闻征雁已无蝉， 百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷, 月中霜里斗婵娟。 雪 梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 晚 春 韩 愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 冬 景 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 好雨知时节，当春乃发生。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山舞银蛇，原驰蜡象象，欲与天公试比高 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。 你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某