心理电影讨论 放牛班的春天.ppt

放牛班的春天  ——电影欣赏与讨论 一群几乎被社会抛弃的问题少年、 一个暴君式的校长、 一个至高的“犯错-惩罚”管理准则， 这所学校因为它的沉闷和冷漠而被称为“池塘之底”。 然而马修老师的到来慢慢改变了这里的一切，并最终改变了孩子们的一生。 你喜欢这个电影吗？ 你最喜欢谁？为什么？ 你最讨厌谁？为什么？ 自我价值 对人的积极作用 一 二 三 学校对学生的态度 马修对学生的态度 “马修式教育” 成功的关键 四 结语 一 学校对学生的态度 他们“无药可救” “犯错-惩罚”，没有任何商量的余地 没必要对他们讲公平 不准学生随便外出，学生没有自由 二 马修对学生的态度 用公平的态度对待学生 所想的不是惩罚学生，而是如何能让学生意识到错误并改正 给予学生表达自我的权利 自始至终体谅学生，人性化的教育 三 “马修式教育” 成功的关键 ——唤醒孩子的自我价值 （1） 自我价值的含义： 自我价值是在人之初通过父母的接纳、肯定、承认、赞美、表扬、鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。当人的自我价值感很强的时候，人会表现出自我完善的欲望，表现出向上向善的本性. 三 “马修式教育” 成功的关键 （2）马修如何唤醒学生的自我价值 第一步： “让我慢慢靠近你” 在校长面前“包庇学生”，与学生站在一起 找出“天使面孔、魔鬼心肠”的同学维持纪律 让伤人学生照顾老师弥补过失而非关禁闭 第二步：“让我慢慢引导你” 组合唱团，以音乐为媒介 在这一点上，马修老师运用了“音乐”这个工具去引导他的学生。拥有着作曲家梦想、多年来从未放弃的马修，在做学监后，仍时时关注着音乐。这种对理想坚持不懈追求的信念，本来就是能感染学生的一股强大力量。一次偶然，他发现了学生自娱自乐的歌唱。这激发了他储藏在心里多年的音乐爆发力。于是，让学生们组成了合唱团，开始了有模有样的训练。 在放牛班，马修常常以一个慈父的身份出现。对于贝比诺，他不会直接摧毁他的希望，而是肯定他的价值。贝比诺最担心被抛弃，马修的关爱让他感受到一种归属感。 而对于莫杭治犯的错误，马修没有选择体罚，而是尽自己一切地可能去发掘他的天赋。当莫杭治感受到他被尊重和认可后，自然不会拒绝这种美好的感觉。更何况，他本身就是一个温暖敏感的孩子，并不是十恶不赦的。他会在黑板上画画，会远远地望着妈妈的背影，会坚强地相信妈妈只是去工作。原本，他只是有一种羁傲不逊的情绪。但当他找到了自我价值，他就能释怀了。 ????????音乐可以净化人的心灵，毫无疑问，每个人都能感受得到。孩子们被美妙乐曲引导的同时，也被马修老师引导着。他们变得越来越快乐、越来越阳光、越来越离不开音乐。当然，更是越来越离不开重启他们美丽心门、带给他们真善美信念的马修老师，因为马修老师尊重他们，让他们意识并感受到自己存在的价值，并且这种感觉非常棒！ ???当孩子们开始认识自我，发现自我价值之后，就会想要做的更好来证明自己，这种完善自我的意识无形中已经产生并且起到了积极作用，所以“马修式教育”最终是成功的。 四 结语: ? 马修的教育实际上是充满人性的教育，充分体现人文主义关怀的教育。他用一颗挚爱孩子的心和人性化的教育方式，让这群几乎被社会抛弃的孩子感受到了理解和尊重，平等与宽容，欣赏与关爱，自信与快乐，更重要的是让他们亲身感受实现自我价值的快感，从而唤醒了一颗颗枯萎的心灵，拯救了一个个失落的灵魂，使孩子们重新走上了健康成长的道路。  引申： 天生我材必有用。我们一定要注重自我价值的实现与升华，这是人天生自我完善的本能需要，也是当今立足社会的必要条件。