基于信息技术环境下我国高校图书馆人文精神的思考.docVIP

基于信息技术环境下我国高校图书馆人文精神的思考.doc

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基于信息技术环境下我国高校图书馆人文精神的思考.doc

基于信息技术环境下我国高校图书馆人文精神的思考   [摘要]随着现代信息技术不断渗入到图书馆事业的视野中来,不少人相信图书馆只要运用现代信息技术,一切问题都可以迎刃而解。但是,人文精神并没有得到应有的重视。图书馆作为高等院校的科研场所和知识宝库,是教学的价值源泉,更是人文精神传播的“基地”。   [关键词]信息技术 高校图书馆 人文精神   [中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2016)02-0116-02   从20世纪末开始,现代科学技术在我国图书馆界开始广泛普及,高校图书馆也在时代主旋律下遇到了新的挑战与机遇。探索与研究人文精神与科学技术有助于促进高校图书馆的建设与发展。   一、现代信息技术对图书馆的积极作用   伴随着现代科学技术的普及,我国高校图书馆的大部分图书馆工作流程都实现了电脑录入,制作与使用图书条形码极大地方便了图书馆的工作,继而提高了服务效率。互联网参考咨询工作也为读者服务带来了新的技术和动力。时代变迁,电脑、通讯设备、打印机、扫描仪等先进的电子设备快速普及到各个高校图书馆,应用于读者服务当中,馆员从繁琐的工作程序中脱身出来,更好地提高服务质量,为读者提供优质服务。   在科学技术广泛应用下,图书馆不再局限于就近地区的读者的借借还还,跨地区的读者群正在日益壮大,并可以享受到各个图书馆的资源共享服务。由于互联网的出现,使单个图书馆成为整个信息网络上的一个节点,人们可以在世界任何角落、任何时间都利用互联网享受信息资源。在网络环境下,图书馆的服务对象更具有广泛性,读者足不出户便可以查询到自己需要的文献资料。   现代信息技术进入到图书馆领域之后,除了服务领域不断扩展外,也深化了图书馆的服务内容,现代引进信息技术的图书馆大部分都具备全世界检索电子文献的先进功能。读者只需输入检索关键词,检索结果就会自动显示出来。读者在网上就可以查询到所需文献所在的多个图书馆,然后利用网页链接查询到这一类文献在各个图书馆的馆藏情况,快速查询到所需文献。读者还可以为图书馆的文献建设献言献策,例如,就采购新书可以给图书馆流通部留言或者就图书馆建设方面发表自己的见解。预约与续借等服务也可以在各个图书馆的网站上进行操作,极大地便利了读者,也减轻了馆员的工作负担。各大图书馆网站都会开展网上咨询或是利用微信等新兴交流平台来提高图书馆服务。所以说,现代技术影响下的图书馆不受地区、时间的限制,可以24小时全天候开展网上服务。   二、现代信息技术图书馆与人文精神的失衡   在科学信息技术的推动下,现代图书馆在带给我们便利的同时,也不可避免地产生了一系列的负面作用。忽视了传统人文精神在图书馆工作中的核心作用,失衡于真正意义上的科学精神。   (一)信息技术应用的不便性   图书馆文献建设中,在对信息资源利用与共享时却往往忽视读者的主体地位。不论是资金还是精力,现在大多图书馆将重心都放在了对先进信息设备与技术的投入方面,而恰恰忽视了建设传统文献信息。关注不断更新的电脑软件,却疏于对文献资源进行管理。当配备了较为先进的管理系统之后,由于操作专业化太强,却难以及时快捷地为读者服务。在读者使用的过程中,图书馆的文献资源却没有得到有效利用,不能不说是一种技术上的浪费。某些开发者自认为经过数次培训后就可以解决存在的问题,但却忽视了读者群体的计算机应用水平参差不齐,信息技术问题却是在一代代更新换代中不断完善的。   因此,造成这种不良后果就说明现代信息技术化的图书馆在不断追求科技创新的同时,必须加强对读者的人文关怀。   (二)缺乏服务的人性化   图书馆服务工作人性化意识的逐渐淡漠体现在图书馆的工作当中,最明显的便是服务质量的下降。读者来到图书馆感受到的是冷冰冰的机器设备代替了温馨和蔼的馆员服务。然而,在我国现有的关于高校图书馆建设标准的评估体系中,设备技术的占有率却要占评估的很大比重。例如,数字图书馆的建设情况,计算机的使用率、新兴交流平台的开发与利用情况等都占有很大比重;而将传统的馆藏利用率、读者满意度的测评放在一边。这就严重导致了各大高校图书馆把大量的人力、物力、财力都投入到对信息技术的开发与应用当中,图书馆工作逐渐转变成了只着眼于信息技术的更新换代却忽视了馆员为读者服务的本职。图书馆的现代化演变成了馆员电脑操作的熟练化。结果,大量读者却很少从图书馆的服务中感受到技术优化的结果。   因而,伴随信息技术的发展和普及,图书馆也与时俱进,需要实现数据化、智能化和科技化,以致出现了令人困惑的现象――必谈网络化建设,而图书馆学教育与图书馆服务似乎变成了科学技术应用教育。忽视了读者对文献知识的基本需求;注重在大数据环境下对科学技术的应用,却大大减少了对文献信息的利用;过多对读者进行硬性要求,缺少对

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